ENSEÑA

ENSEÑAR: CREAR ZONAS DE DESARROLLO PROXIMO E INTERVENIR EN ELLAS
El aprendizaje escolar es un proceso activo desde el punto de vista del alumno, en el cual este construye, modifica enriquece ydiversifica sus esquemas de conocimiento con respecto a los distintos contenidos escolares.
Al mismo tiempo, de los capítulos anteriores se desprende de manera constante la idea de que, debido apeculiar naturaleza, social y cultural de los saberes que los alumnos deben aprender.
La conjunción de ambas ideas supone que esta situación externa, es decir la enseñanza, debe entenderse necesariamente
Alo largo del presente capitulo y desde estas ideas
comprensión y actuación autónoma por parte del alumno…
• La ZDP es el lugar donde, gracias a los soportes y la ayuda de los otros puededesencadenarse el proceso de construcción, modificación, enriquecimiento y diversificación de los esquemas de conocimiento que define el aprendizaje escolar…
• La ZDP no es una propiedad de uno y otro de losparticipantes en la interacción o de alguna de sus actuaciones individual y aislamiento consideradas, sino que se crea en la propia interacción en función tanto de las características de los esquemasde conocimiento sobre la tarea o contenido aportados
• La enseñanza como ayuda ajustada pretende siempre a partir de la realización compartida o apoyada de tareas
• Aunque estamos lejos de disponerde un conocimiento completo y detallado de los procesos que intervienen en la creación
• Si algo puede haber quedado para el lector a partir de las diversas cuestiones discutidas en los capítulosanteriores, será la idea de que, desde la concepción constructivista que se mantiene en este libro, el aprendizaje escolar es un proceso activo desde el punto de vista del alumno, en el cual ésteconstruye, modifica, enriquece y diversifica sus esquemas de conocimiento con respecto a los distintos contenidos escolares a partir del significado y el sentido que puede atribuir a esos contenidos y al...