enseñansa de los deportes

ENSEÑANZA DE LOS DEPORTES
Teorema comprobado
Ahora bien, en caso de no poseer los saberes necesarios para llevar adelante
un proceso de enseñanza: ¿Cómo poder enseñar algo cuando no se sabe loque se está enseñando? o mejor dicho ¿Cómo lograr que los sujetos se
apropien de los saberes brindados cuando no se sabe realmente como y que
enseñar?

respuesta
El planteo de muchos de losautores es proponer una receta metodológica, que
siendo respetada por quienes enseñamos, se lograrían alcanzar los objetivos –
también predeterminados- de la educación. Todas y cada una de lasetapas de
la enseñanza aparecen en la bibliografía condicionadas por el aprendizaje;
aprendizaje que también caerá en la condicionalidad de cómo se debe
enseñar. En este caso podríamos decir que losautores caen en un círculo
vicioso, ya que por un lado a partir del aprendizaje surge o se crea la manera
de enseñar que de modo tal que el sujeto logre adquirir el aprendizaje de esta
forma yno de otra.

La Educación Corporal debe interrogar sus prácticas planteando: ¿Qué sucede
si los aprendices no respetan las etapas pre-deportivas y deportivas propuestas
por la ciencia? ¿Quemedidas tomar ante esa situación? ¿Cuáles deben ser los
objetivos de cada una de las etapas? Al Estar hablando de aprendizaje habría
que pensar y preguntarse: ¿Cuándo realmente aprende un sujeto?,¿Hacia
donde van los aprendizajes?, ¿Qué idea de aprendizaje se impulsa en los
textos de la enseñanza?, ¿Cuándo nos damos cuenta que un sujeto aprende el
deporte?, ¿Haber aprendido es lo mismo queestar adiestrado?, ¿Hasta donde
la Educación Física debe preocuparse por el aprendizaje?, ¿Cuáles son
aquellos aportes relevantes que nos brindan la teorías del aprendizaje? Estos
son sólo algunosde los interrogantes que nos planteamos en esta
investigación.

Respuesta
Por otro lado, pensando con el profesor Mariano Giraldes, se puede preguntar -
como lo hace en su artículo Acerca...