Enseñanza de la historia

1.- ¿CÓMO SE ENSEÑA LA HISTORIA?
El papel docente ocupa un lugar central y toma un rol directivo, contribuye a la significación que otorgan los alumnos al estudio de la materia, en donde predominanlas concepciones sobre la historia con un carácter documental, ilustrativo y donde sólo unos pocos la reconocen como una disciplina explicativa y/o comprensiva del hombre a través de su pasado.Las principales acciones del profesor y los alumnos dentro del aula consisten en ser un sitio en donde los alumnos escriben, copian, oyen y se distraen como respuesta a las acciones del docente deescribir, hablar, revisar, regañar.

El docente constituye estrategias de selección, organización y presentación del material a través de preguntas para -desde su punto de vista- posibilitar lacomprensión y estudio del texto, facilitar sus explicaciones, controlar la cobertura del programa, dosificar el ritmo y cantidad de trabajo, para homogeneizar y con ella hacer más fácil la supervisión ymediación de los alumnos.

2.- ¿QUÉ EXPERIENCIA TENGO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?
La cotidianeidad laboral se convierte en punto de partida crucial para la acción pedagógica, ya que en supráctica se entremezclan el saber cotidiano y el saber técnico científico. El conocimiento que utiliza es aquél que le permite responder a las exigencias de las situaciones de clase, lo que marca unatendencia a la rutinización, así como a estrategias de clase que acentúan los aspectos disciplinarios y regulatorios, perdiendo de vista los objetivos de enseñanza y aprendizaje de la historia.

Elprofesor debe participar de procesos de recuperación, explicitación y articulación del saber de los docentes, sobre su rol y el de los alumnos, sobre el proceso de enseñanza y de aprendizaje, elconocimiento, la historia como disciplina científica y como disciplina de enseñanza, para ir integrando este saber en esfuerzos permanentes de reorganización y mejora de la enseñanza, a partir de un...