ENSEÑANZA DEL SEGUNDA LENGUA

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
Facultad de humanidades y ciencias de la educación




ENSEÑANZA DEL QUECHUA COMO SEGUNDA LENGUA



















Cochabamba – Bolivia

INDICE
Introducción………………………………………………. 2
Tema……………………………………………………... 3
Problema…………………………………………………. 3
Justificación……………………………………………… 4
Objetivos…………………………………………………. 5
ObjetivoGeneral………………………………………… 5
Objetivos Específicos…………………………………… 5
Marco Conceptual………………………………………. 6
Marco Referencial………………………………………. 7
Desarrollo de la propuesta……………………………. 9
Secuencia del video…………………………………… 11
Conclusiones…………………………………………… 24
Bibliografía……………………………………………… 25




















INTRODUCCIÓN:

El presente trabajo fue creado para que el quechua como lengua, denuestras raíces culturales, se difunda en las diferentes unidades educativas de la provincia Cercado del departamento de Cochabamba, a través en un material de apoyo audiovisual; la presentación permitirá una interculturalidad entre los niños castellano hablantes de las áreas urbanas de la provincia Cercado, al apropiarse de la lengua quechua a través de este material audiovisual.

Este materialtiene la finalidad de enseñar los nombres de los diferentes animales domésticos a los niños de 5to de primaria comprendidos en la edad de 10 años, ya que consideramos que en esta edad es donde los niños pueden desarrollar su interés por hablar el quechua como segunda lengua. Los niños de las áreas urbanas verán con que animalitos se relacionan cada día las personas de las áreas rurales, a partir delvideo, los niños aprenderán el quechua no de forma gramátical, si no más bien, a partir de simple pronunciación.

Pensamos que la enseñanza de la gramática quechua es muy memorístico, repetitivo y lo que se quiere enseñar, a través del video, es la pronunciación de los nombres de los animalitos. Mediante estas accione socretas los niños podrán ir adquiriendo algunos elementos que ayuden a sucomunicación con personas quechua hablantes. Esta comunicación es importante ya que la mayoría de nuestra población que vive en las áreas rurales son quechua hablantes y a través de la migración también existen dentro las áreas urbanas.









Tema:

Creación de material de apoyo audiovisual para la enseñanza del quechua como segunda lengua, para niños de 5to de primaria de laprovincia Cercado del departamento de Cochabamba.

Problema:

En los últimos años en Bolivia se fueron dando grandes transformaciones, una de estas transformaciones es la implementación de la enseñanza de lenguas indigenas en las diferentes unidades educativas en zonas de población que tienen como primera lengua el castellano, antes de estas transformaciones las lenguas indígenas eran marginadas delámbito formal, existía una discriminación, hasta el punto de que algunas personas perdieran su identidad cultural, se cambien de nombre o de apellido.

Cuando un indígena asume la presidencia de Bolivia los pueblos y las culturas indígenas, fueron tomando mas fuerza en su proceso de reinvidicación dentro de esta sociedad que es opresora y discriminadora; esta reinvindicación llegó al punto de queen el congreso boliviano exista personas de diferentes culturas que hablan diferentes lenguas.

Para que ya no exista la discriminación o la marginación a los pueblos y lenguas indígenas, el gobierno del Evo Morales Ayma promulgo un Decreto Supremo en el cual hace referencia a que las diferentes instituciones públicas del país y todo el personal que allí trabaja debe hablar una lenguaoriginaria. Estas disposiciones gubernamentales acerca de las lenguas originarias nos pone a pensar que para enseñar el quechua como segunda lengua a personas castellano hablantes es necesario tener un material de enseñanza apropiado, además de las ganas, la voluntad y el amor de enseñar el quechua; por otro lado, el permanente uso del idioma puede ayudar a su enseñanza, pensamos que hablar...