Enseñar a leer y a escribir en segunda lengua

ESCUELA NORMAL DEL ESTADO T/2

LIC. EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL
BILINGÜE.
ASIGNATURA:
Lengua y cultura en los procesos de enseñanza y de
aprendizaje.
“ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR EN SEGUNDA LENGUA
PARTIENDO DE UNA FRASE.”

PRESENTA:
Juan Víctor Ovando Espinosa.
CATEDRATICO:
Julián Pérez Gonzales.

2012

LIC.

EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE.

 Introducción.En el siguiente trabajo se plantea una propuesta didáctica para trabajar con
alumnos pertenecientes a una cultura indígena, con la finalidad de la
adquisición de la segunda lengua en este caso estamos hablando del
español, mediante a esta propuesta se pretende trabajar con los alumnos
actividades grupales como individualmente, tomando en cuenta el contexto
del alumno, utilizando el métodoglobal el cual me pareció el más adecuado
para trabajar con los alumnos que hablan una lengua indígena.

 Lenguaje.

El niño es un ser social: desde que nace se relaciona con el medio que lo
rodea, utilizando diferentes formas de expresión, tales como el llanto, el
balbuceo, la risa, los gestos, las palabras; formas que lo llevan a
comunicarse inicialmente con ese ser más cercano la madre.El lenguaje es
el medio a través nos comunicamos y expresamos significados, por lo que
todos los seres humanos poseemos el lenguaje es decir la capacidad de
comunicarnos, además debemos considerar otros tipos de lenguaje que se
han desarrollado en algunas personas especiales, por ejemplo un mudo
puede recurrir a un lenguaje formado por gestos, señas y movimientos de
la cara para poderexpresarse, dentro de las características podemos
encontrar que el lenguaje es humano pues e s una característica del ser
humano que utilizamos para comunicarnos y así poder expresar ideas,
pensamiento, conocimientos, el lenguaje es humano cualitativa como
cuantitativamente único, por lo que se le toma de gran importancia la
adquisición de la segunda lengua a los alumnos de una culturadeterminada.
 Lengua.
La lengua es una parte esencial del lenguaje y constituye el patrimonio de
un grupo social determinado, la lengua constituye un conjunto de
convenciones o normas socialmente aceptadas que hacen p osible la
comunicación, dentro de una conversación podemos mencionar que el
habla en la lengua en uso, en un grupo de humano concreto, al hacer uso
de la facultad de hablar.

Lectura y escritura.
La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura h a sido motivo de
constante interés y preocupación por parte de estudiosos de esta temática.

Sin embargo, en cuanto al contexto escolar, podemos decir que ambos
procesos han ocupado un lugar insignificante y confuso en la práctica y teoría
educativa.

Así, la enseñanza de la lectura y la

escritura presente enel

Programa de Lengua y Literatura de la Primera etapa de Educación Básica,
está concebida en términos
sintáctico

instrumentales,

en un marco formalista y

que responde sobre todo a un modelo de

aprendizaje lógico,

incapaz de resolver las urgencias del contenido cualitativo de la asignatura.
Básicamente, se reincide en exigir al niño

el dominio de la mecánica del

procesolectoescritor, el reconocimiento de letras y palabras la

pronunciación

correcta de fonemas y la reproducción de textos, que han conformado los
propósitos fundamentales de la enseñanza y el aprendizaje en este campo del
saber.
 Teorías de aprendizaje.
El papel del maestro en el aula, de vital importancia cuando nos referimos a él,
debemos de pensar y reflexionar que tan grande y abnegadaes nuestra labor.
A través de la historia los maestros han tenido la gran responsabilidad
formar y moderar al ciudadano que desea

de

toda sociedad por lo que en la

actualidad han surgido muchos cambios en la forma de mejorar la calidad de
nuestra enseñanza por lo cual debemos prepararnos hacia tal compromiso.
Brindando a los alumnos las herramientas suficientes para la adquisición...