Enseñanza Matematica

Miguel Cruz Ramírez

LA ENSEÑANZA DE
LA MATEMÁTICA
A TRAVÉS DE LA
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS

Tomo 1

El modo correcto de citar esta obra es:
Cruz, M. (2006): La enseñanza de la Matemática a través de la Resolución de Problemas. Tomo 1. La
Habana: Educación Cubana.
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AAlexandra

PREFACIO A LA PRIMERA EDICIÓN
Tras varios años de recopilación bibliográfica y de modestos aportes al campo de la
Resolución de Problemas, veo culminado el primer tomo de mi libro La Enseñanza
de la Matemática a través de la Resolución de Problemas. Originalmente pensaba
en un tomo único, pero el volumen y complejidad de la temática me sugirieron una
división necesaria en dospartes. En este primer tomo he tratado de establecer
los cimientos de una Teoría de la Resolución de Problemas. Los presupuestos
teóricos se nutren de una pluralidad de ciencias, como ocurre de manera general
con la Didáctica de la Matemática.
La noble idea de extender masivamente la formación de másteres es hoy una
realidad de la Educación Cubana. Pienso que esta obra puede servir de punto departida para aquellos investigadores noveles que incursionan en la enseñanza de la
Matemática. Este libro ha sido pensado para ellos, para los que han escogido el
camino de la resolución de problemas como tema de doctorado y, en general, para
todo el que se interese por la enseñanza de la Matemática. Por este motivo, he
tratado de complementar muchos aspectos con citaciones y comentarios en notasal
pie de página; y también con bibliografía especializada para cada temática. De esta
manera los lectores podrán enriquecer su estudio; incluso con obras que divergen en
su criterio, respecto a ciertas ideas que he desarrollado en este libro. La ciencia es
así.
Actualmente es difícil hacer aportaciones en un campo de investigación tan complejo
como la Resolución de Problemas Matemáticos,pues la producción científica

mundial es enorme, y crece de manera exponencial. Sin embargo, en esta dificultad
reside la fuente de inspiración para el científico novel. Los retos que esta parte de la
ciencia hoy plantea son tan diversos y motivantes, que vale la pena poner en ellos
nuestras inquietudes científicas. El libro trata de actualizar muy pronto al lector sobre
los problemasactuales de la resolución de problemas matemáticos, tanto en el
orden didáctico como filosófico y psicológico.
La lectura del primer tomo favorece una formación general sobre la temática. En el
primer capítulo se realiza un exhaustivo análisis histórico–lógico de las
investigaciones relacionadas con la Didáctica de la Matemática, con énfasis en la
resolución de problemas. A continuación, el...