ENSEÑANZA PERSONALIZADA

Educación Personalizada
Introducción
I . Introducción: La experiencia del colegio San Luis Beltrán
El colegio y centro comunitario San Luis Beltrán, ha adoptado un sistema de enseñanza basado en
la antigua tradición pedagógica de la congregación ignaciana y en el sistema de educación
personalizada del jesuita francés Pierre Faure.
A continuación se presentan las principales característicasdel sistema de educación personalizada
usado en este colegio, con el objetivo de difundir las bondades de un sistema pedagógico que ha
dado excelentes resultados con los niños de escasos recursos del sector de Pudahuel.
El sistema de educación personalizada está basado en una visión holística de la persona y de sus
necesidades sociales y culturales. Las metodologías y lecciones no pueden serseparadas del todo
de este fundamento psicológico y filosófico. Sin embargo, con creatividad se pueden adaptar
ciertos aspectos del sistema de educación personalizada(EP) para incorporarlos en proyectos
educativos de otro estilo. Un ejemplo de esto es el método de normalización usado en la EP, el que
puede ser adaptado para enseñar a los niños a tener mayor autonomía y a hacer un uso correctode los materiales y de la sala de clases de cualquier establecimiento.
Es difícil explicar por escrito el modo en que funciona el sistema y la diferencia que hace en el
comportamiento de los niños dentro de la sala de clases, por esto, aconsejamos acercarse al
colegio San Luis Beltrán para observar directamente el modo en que opera. Las fotos, imágenes y
mapas de la sala de clases tratarán desuplir esta deficiencia.
II-La Educación Personalizada en Pierre Faure

Antecedentes del método de Educación Personalizada de Pierre Faure
Algunas citas sobre Educación Personalizada
Motivado por la crisis en la educación, el método de educación personalizada propuesto por Pierre
Faure se basaba en gran parte en una visión integral del ser humano, y en la necesidad de educar
su cerebro o de“aprender a aprender”. A través de diversas charlas y escritos, Faure demostró el
carácter rupturista y original de su nuevo método.
1 -Tres principios de la educación personalizada (EP) según Pierre Faure.
A. Principio de Singularidad
B. Principio de Autonomía
C. Principio de Apertura
Faure basó su método de educación personalizada en una visión especial de la persona y de sus
rasgosesenciales. Entre los rasgos que caracterizan el modo de SER del ser humano, Faure
destacó tres que conforman los principios esenciales que una pedagogía debía considerar.
A. Principio de Singularidad:
Este principio reconoce la individualidad de cada ser humano y el respeto que se merecen las
particularidades y los ritmos de cada persona. Este respeto debe traducirse en una pedagogía que
seaadaptable a cada alumno y que fomente la creatividad e iniciativas de cada uno, pues la
creatividad es para Faure el resultado de la personalización de lo aprendido.

B. Principio de Autonomía
La educación personalizada considera que el ser humano no sólo es libre sino que además debe
estar consciente de esta libertad, y de que esto implica que posee la capacidad y necesidad de
comprometersecon lo que elija. En pedagogía esto significará que al alumno se le educará su

capacidad de tomar elecciones y de actuar siguiendo una elección personal y no de acuerdo a una
obligación ciega. Asimismo, la importancia que Faure le da a la autonomía implica que es
necesario que el niño entienda con claridad la finalidad que persigue cada actividad y que tenga un
rol activo en la planificaciónde su propia educación.

-Equilibrio entre autoridad y disciplina
C. Principio de Apertura
Faure consideraba que la escuela debía educar la dimensión social o comunicativa de cada
alumno. Para lograr esto era necesario crear un clima alegre y distendido donde cada niño se
sintiera invitado a participar y a expresarse espontáneamente.

2. Didáctica o líneas de acción de acuerdo a la...