Enseñanza Tradicional

MODELO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL

Surge en el siglo XVIII, basada en la autoridad y el orden, el aprendizaje es pasivo y se limita solo a que el individuo recepcione conocimientos, la enseñanza es verbal, muy autoritaria. El maestro es quien toma las decisiones pues en él está el conocimiento esto hace que la relación con el alumno sea limitada. La escuela tradicional ofrecía una vida bastantemetódica, se enseñaban los ideales de la época y se alejaba al alumno de la realidad pues se creía que juventud estaba propensa a la tentación, que eran débiles y con atracción por el mal.


En este modelo es donde el maestro habla y el estudiante codifica todo lo que él dice, la Escuela tradicional se centra más en que el estudiante llene su cerebro de contenidos teóricos, y buscadesarrollar en sus estudiantes la inteligencia, y la cultura cognitiva, este modelo es un símbolo de orden donde el castigo era utilizado tanto moral como físicamente, para inculcar disciplina. En el modelo tradicional es el maestro el que guía, donde el estudiante solo obedece, otra de las características de esta escuela, era guardar distancia entre maestro y estudiante.
La escuela tradicionalaparece como surgimiento de la burguesía y como expresión de modernidad, en el siglo xvii en Europa. La finalidad de la escuela era la conservación del orden de cosas, y para ello el profesor debía asumir el poder y la autoridad como transmisor esencial de conocimientos, también es quién exige la disciplina y la obediencia a sus alumnos, apropiándose de una imagen impositiva, coercitiva, paternalista yautoritaria.
Para ello el método fundamental es el discurso expositivo del profesor, con procedimientos siempre verbales, mientras el aprendizaje se reduce a repetir y memorizar. la acción del alumno está limitada a la palabra que se fija y repite, conformando una personalidad pasiva y dependiente, tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos, se le exige la memorización de lo que decíael profesor. mientras que el papel del maestro era el centro de la enseñanza y educación y como tal era el modelo a seguir (magistrocentrismo).
FILOSOFIA
La filosofía de la Escuela Tradicional, considera que la mejor forma de preparar al niño para la vida es formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo. Se le da gran importancia a latransmisión de la cultura y de los conocimientos, en tanto que se les considera de gran utilidad para ayudar al niño en el progreso de su personalidad. Esta filosofía perdura en la educación en la actualidad.






REPRESENTANTES O PIONEROS DEL MODELO
Desde la antigüedad con los filósofos griegos, la época medieval, el renacimiento, con la influencia de la iglesia católica, se nota que elsistema educativo tradicional estuvo dominado por un único método llamado de transferencia, que se basaba única y exclusivamente en el concepto de que el educador era el transmisor de los conocimientos y el educando el receptor pasivo.
Esta corriente pedagógica concebía el aprendizaje como un proceso mecánico y memorístico.
•Sócrates
•Platón
•Aristóteles





Platón y AristótelesSócrates


SOCRATES.
Sócrates, nació en aten asen el año 470 A.C., murió 399 A.C. Para Sócrates la idea de una escuela no era la más adecuada para la educación, el en cambio prefería dar sus conocimientos en forma de charlas con los demás, para Sócrates el conocimiento venia de cada una de las persona,cada una de ella será capaz de encontrar su propio conocimiento o luz y de allí transmitirlo al mundo. Para él lo bueno era incierto quien podría decir lo que es bueno, se le podía decir que sus métodos eran subjetivos a cada pensamiento, el decía que para encontrar la verdadera sabiduría primero había que saber la ignorancia, si se sabe lo que es malo se puede inferir lo que es bueno. Las...