Enseñar sobre Ayotzinapa

Enseñar historia sobre el caso Ayotzinapa

Enseñar historia sobre el asesinato de seis estudiantes de la Normal Rural "Isidro Burgos" de Ayotzinapa, Guerrero, y la desaparición forzada de cuarenta y tres más, implica, ante todo, una cuestión ética. El profesor que se dedique a la tarea, se enfrenta a uno de los capítulos más trágicos y difíciles de la historia reciente del país. Como sereshumanos el caso resulta por demás indignante. Como historiadores, y algunos además, luchadores sociales en éste u otro momento de nuestras vidas, el caso Ayotzinapa nos estremece y nos convoca a ejercer nuestra responsabilidad social como estudiosos de la sociedad y como docentes de la juventud.

Personalmente, considero que el primer problema que tiene que enfrentar éste profesor, es dirigir suconmoción por el tema. Los habemos algunos más apasionados que otros por las luchas sociales, encontrando la fuente primera de nuestro activismo en el repudio a la opresión, la injusticia y la violencia ejercida y provocada por parte del capitalismo y la clase dominante contra la mayoría de la población. La pasión puede desbordarse al punto de convertir la clase de historia en un discurso político.Sin embargo sí es necesario que el docente se posicione, como señala Andrea Sánchez Quintanar, y en este caso que lo haga políticamente, no para hacer propaganda de ello, sino para hablar del tema desde un punto de vista bien construido y fundamentado. Además, posicionarse sobre éste tema es también una cuestión de ética. Éste docente se posiciona: Ayotzinapa, fue el Estado.

Para tener unaposición académica y política sustentada el docente no sólo tiene que estar informado a través de los medios de comunicación, los análisis intelectuales y de la gente común. Abordar el caso Ayotzinapa implica haber investigado la historia de las Normales Rurales, su contexto histórico, político, económico y social, los motivos de su creación, su función y papel en la sociedad, las condiciones de suenseñanza, las razones de su politización, de sus demandas y su lucha social. Éste profesor concluye y se posiciona, Ayotzinapa, fue la represión a la lucha social de los normalistas. Una vez que el docente haya concluido, en este caso, que lo acontecido en Iguala fue un crimen de Estado, tiene que investigar los episodios en donde la participación parcial o total del Estado haya reprimidobrutalmente movimientos sociales, cuando menos en la historia inmediata: Tlatelolco-1968, Alcohonazo-1971, Aguas Blancas-1995, Acteal-1997, Atenco-2006.

Si bien el profesor tiene que abstenerse de la propaganda política, no debe actuar temeroso ante la politización de los estudiantes. Ayotzinapa ha sacudido como pocos casos a la sociedad mexicana, teniendo ecos muy importantes a nivel internacional. Lapolitización y polarización de la población se encuentra a la orden del día. Muchos adolescentes de bachillerato ya se han politizado en ésta circunstancia y actúan en consecuencia. Corresponde al profesor que las acciones que tomen los estudiantes puedan ser lo más informadas posibles.

Queda claro, que para poder abordar un tema como éste, el profesor de historia necesita contestarse muchaspreguntas él mismo, pues el tema es tan sensible y de repercusión universal que son las mismas preguntas que podrían hacerse sus alumnos. Una de ellas es el por qué conmueve y lastima tanto el caso Ayotzinapa, en una sociedad que desde hace varios años ha sido empujada hacia una espiral creciente de violencia y donde las desapariciones, las torturas y las ejecuciones más terribles se han hechocotidianas. En la explicación del dolor encontramos muchos elementos del contexto social. Duele más porque los jóvenes normalistas rurales provienen de los sectores más empobrecidos de la sociedad, de las comunidades más abandonadas y relegadas por los gobiernos desde hace más de cincuenta años. Duele más por que en el contexto rural de la sangrienta guerra contra el narcotráfico, la pobreza y la...