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V. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE LA PRÁCTICA DE SUB –ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
La educación física además de ser una asignatura que deben cursar los estudiantes de una institución, representa unamanera creativa y divertida de desarrollar en los estudiantes sus habilidades y capacidades, aunque se le ha visto sin importancia y no se le ha otorgado el tiempo y la didáctica necesaria debido alos pocos profesionales en el área. Es una asignatura que contribuye al aspecto lúdico del niño, lo saca de la rutina del salón de clases y lo aleja del estrés adquirido en las labores de aulas.Esta asignatura no constituye la realización de ejercicios físicos impuestos por el docente , ejercicios que resultan siendo aburridos , monótonos y que provocan cansancio en lugar de diversión yrecreación, los profesores practicantes utilizaron la actividad lúdica como estrategia didáctica para cumplir con el plan de estudio que exige esta clase y que muchos docentes ni siquiera conocen por faltade interés de parte de las autoridades estatales como las autoridades de los centros educativos .la educación física ,generalmente ,constituye salir a las áreas deportivas a correr y a jugar futbol sinconocer reglas y los elementos técnicos que este deporte exige ,por este razón los profesores que cursan la sub-orientación en educación física adquirieron el deber y responsabilidad de transformareste sistema , utilizando una manera creativa de impartir las clases despertar en el alumno(as) y docentes titulares el interés por la correcta enseñanza de esta cambiado paradigmas tradicionalistas yhaciendo uso de juegos para hacer divertida asignatura , pues a través de esta el niño expresa su espontaneidad, fomenta su creatividad y sobre todo permite conocerse, respetarse y valorarse asímismos y a los demás
En definitiva la educación física contribuye en la formación integral de los estudiantes. Es la base para que el niño despierte su motricidad e inteligencia en la adquisición de...
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