Enseñanza De La Matematica

ENUNCIADO DEL OBJETIVO: Elabora una estrategia didáctica, sustentada en situaciones de la vida cotidiana, para cada uno de los siguientes aprendizajes: Noción de fracción, operaciones básicas con fracciones, signidicado de la potenciación en los números naturales y enteros e interpretación del porcentaje.

TITULO DE LA ESTRATEGIA: “EL PASATIEMPO DE LA VIEJA”.

CONTENIDO: Concepto de fracciónproviene del latin que significa romper, quebrar, denominamos fracción a los trozos y partes iguales que obtenemos al dividir un objeto. Se representa utilizando a dos números y una línea divisora.
Se expresa: a Numerador (partes que se toman)
b Denominador (partes que divide la unidad)

Ejemplo: 2

Tipos:Propias: 3 Numerador es menor que
4 el denominador

Impropias: 5 Numerador es mayor que
3 el denominador

Nivel: Segunda etapa 4to Grado.

NUMERO DE PARTICIPANTES: 3 grupos de 9 alumnos. (Niños y niñas)
MATERIALES: 18 tarjetas de cartulinas con figurasplanas. (Cuadrado, rectángulo, circunferencia, triangulo) por grupo.
MOMENTO DE APLICACIÓN: Sera aplicada durante el desarrollo.
ACTIVIDADES ESPECIFICAS DE LA ESTRATEGIA:
Una vez explicado el contenido de fracción se procederá a aplicar la estrategia.
En compañía del facilitador los alumnos aplicaran la noción de fracción al dividir en partes iguales las figuras colorearan las partes quedeseen tomar.
Luego el facilitador tomara las tarjetas de cada grupo y las mezclara y colocara las partes pintadas hacia abajo con el fin de que los alumnos no vean en cuantas partes se dividieron.
El facilitador hará un tablero de la vieja en una hoja en blanco.
INSTRUCCIONES:
Empezaran a participar primero dos grupos, el primer jugador tomara una tarjeta de la mesa y tendrá 15 segundos paradecir que fracción representa la zona coloreada de la figura.
Si contesta correctamente se le colocara una X en cualquier parte del tablero de la vieja; si su respuesta es incorrecta pierde el turno y pasara otro grupo.
El jugador del otro grupo hará lo mismo con la diferencia que en vez de colocarle un X se le colocara una O en el tablero.
El juego continua hasta que uno de los dos jugadoreslogre completar las tres X o tres O en línea vertical, diagonal u horizontal.
Si todos los espacios se llenan sin que que nadie haga un tres en línea gana la vieja.

TITULO DE LA ESTRATEGIA: LA CRUZADA DE LAS FRACCIONES.
“MI HOJA EN BLANCO LO ES TODO”
CONTENIDO: Fracciones equivalentes, definición-diagrama. Una fracción es equivalente a otra cuando ambas representan la misma porción de la unidad.Ejemplo:
Formas de comprobar si dos fracciones son equivalentes:
a) Diagrama

|
|
| |
| |

1 = 2
2 4
Son equivalentes porque representan la misma porción

b) 1 2
2 4

1.4= 2.2

4 4

NIVEL: 4to Grado.
NUMERO DE PARICIPANTES: Grupos de dos
MATERIALES: 2 hojas en blanco tamaño carta.
MOMENTO DE APLICACIÓN: Durante el desarrollo de la clase. Todos deberán participar siguiendo las instrucciones dadas por el facilitador.
ACTIVIDADES ESPECIFICAS: Una vez explicado el contenido referente a fracciones equivalentes cada alumno tomara una hojaen blanco tamaño carta y seguirá las instrucciones.
INSTRUCCIONES: Para comprender mejor este concepto realiza la siguiente actividad:
Dobla una hoja en blanco (tamaño carta) por la mitad.
Ahora colorea con un color una de las mitades. Obtendrás una coloreada o lo que es lo mismo la mitad.
Si ahora doblas la hoja, de un total de cuatro. Es decir nuevamente la mitad de las partes.
Puedes...