Enseñanza Por Competencias En El Siglo Xxi

V CONGRESO NACIONAL DE EDUCACION
III CONGRESO DE PADRESDE FAMILIA.

ENSEÑANZA
POR
COMPETENCIAS
EN
EL
SIGLO
XXI.

JOSE
HORACIO
MONTAÑO
LLANES

j_h_ml61@hotmail.com


Enseñanza por competencias en el siglo XXI
Competencia lectora, compromiso del docente.




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Enseñanza por competencias en el siglo XXI
Competencia lectora, compromiso del docente.



JOSE
HORACIO
MONTAÑO
LLANES

j_h_ml61@hotmail.com


Resumen.
El propósito de esta ponencia es tratar un tema bastante polémico, como es el de
la práctica docente, la finalidad es aportar elementos necesarios para que esta
actividad, aterrice en las aulas de una forma más efectiva y que se genere un
verdadero aprendizaje. El mundo globalizado actual, requiere de personas más
competentes para el desarrollo de las diferentesactividades productivas y
prestación de servicios por lo que la educación formal desarrollada en los centros
escolares debe cumplir con estas expectativas. Una de las principales
competencias a desarrollar es la comprensión lectora, base fundamental para el
desarrollos de las otras. En la actualidad las políticas públicas educativas
proponen para todos los niveles educativos, tratan de vinculartodos los niveles
educativos, kinder, primaria, secundaria, con el propósito de que no se pierdan
los enfoques y propósitos y se mantengan al paso de 12 años de los alumnos por
la escuela. La cuestión aquí es que los alumnos pasan por la escuela y deben
salir con un perfil de egreso aceptable, pero no es así, diversos instrumentos de
medición de las competencias nos indican un bajoporcentaje de adquisición de
estas competencias, sobre todo la lectora. Sabemos

de antemano que

profesionales y especialistas en el ramo, se han avocado al estudio y búsqueda
de nuevas estrategias para mejorar las competencias lectoras en los alumnos
que egresan del nivel básico, los cursos preparados para docentes se han
enfocado en estas problemáticas, aún así el problema continúa.
Abstract.The purpose of this paper is to discuss an issue quite controversial, as is the
practice of teaching, the purpose is to provide information necessary for this
activity, land in the classroom in a more effective and generate a true learning.
Today´s globalized world, requires competent people for the development of the
different productive activities and services so they developed formaleducation in



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schools must meet these expectations. One of the major powers to develop
reading comprehension is the fundamental basis for the development of the
others. At present the educational policies proposed for all levels of education, try
to link all levels of education, kindergarten, primary, secondary, in order not to
miss approaches and purposes and remain the passage or 12rears of students
per school. The point here is that students go through school and should come
out with a graduate profile acceptable, but not, various instruments for measuring
the skill indicate a low rate of acquisition of these skills, especially reading. We
know beforehand that professionals and specialists in the field, have pledge to
study and search for new strategies to improvereading skills in students who
graduate from basic level courses developed for teachers have focused on these
issues, yet the problem continues.




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Enseñanza por competencias en el siglo XXI
Competencia lectora, compromiso del docente.




JOSE
HORACIO
MONTAÑO
LLANES

j_h_ml61@hotmail.com


Antecedentes.
Trabajar en la docencia es siempre un compromiso muy fuerte, ya que la materiaprima con la que los profesores laboran, es muy delicada, un paso mal dado,
provoca que esta materia sufra consecuencias graves. El buen profesor despierta
en estas mentes sanas, distintos intereses, provoca cambios de actitud, hace que
se generen conocimientos, destrezas, habilidades que en conjunto hará que se
desarrollen competencias. Pero de no aplicarse al cien, entonces su...