entorno familiar

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Falta de cumplimiento de las aportaciones económicas acordadas en las asambleas con los padres de familia.
CONSTRUCCIÓN DE LA HIPÓTESIS
El desconocimiento de lasnormas que dirigen la participación de los padres de familia en las instituciones genera poca participación y disposición ante los cambios escolares que impliquen aportaciones económicas.
REPRESENTACIÓNY MANEJO DE IDEAS
*Análisis de la ley general de educación.
*Análisis del reglamento de la asociación de los padres de familia.
*Entrevista a padres de familia.
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN,ORGANIZACIÓN Y ANÁLISIS
COOPERACIONES ESCOLARES
Al conversar con una maestra del jardín de niños, pudimos rescatar que las cooperaciones se de acuerdan en asamblea y al finalizar se dicta una acta donde lospadres de familia están de acuerdo, la cual es firmado por ellos. Y la directora de la institución lo guarda en la documentación de la asociación de los padres de familia.
No existe ningúndocumento dentro de la institución que establezca la cuota que se debe de cubrir en el ciclo escolar.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Dentro de esta ley no encontramos ningún artículo que mencione laobligatoriedad de dar aportaciones a las instituciones, ni donde se establezca la cuota que se deberá de cubrir.
RESULTADOS DE LAS ENTREVISTAS
Al conversar con los padres de familia rescatamos que la mayoríano está de acuerdo con las cooperaciones, ya que manifiestan que la educación debe ser gratuita según el artículo tercero constitucional.
Otra parte de los entrevistados muestran desacuerdo por queen muchas ocasiones no ven resultados tangibles de las aportaciones que brindan a la institución, igualmente manifiestan que las cuotas son excesivas y existen irregularidades en su manejo.
DARRESPUESTA A LA HIPÓTESIS
Llegamos a la conclusión de que efectivamente existe mucha desconfianza por parte de los padres de familia en relación a las aportaciones económicas, siendo el artículo tercero...