Entrar Al Jardin ¡Para Ir A Jugar!

1°
Congreso Nacional
de
Educación Matemática

4°
Congreso Provincial
de
Educación Matemática

Taller
ENTRAR AL JARDIN ¡PARA IR A JUGAR!
Juegos Matemáticos en Nivel Inicial

Talleristas
DELGADO, Sandra Yésica Yanina
Profesora de Ciencias de la Educación
IES Andalgalá.
Didáctica General- Profesorado en Educación Inicial
Mail: ydlamorocha@hotmail.com

MORENO, AlexaProfesora de Psicología
IES Andalgalá.
Pedagogía - Profesorado en Educación Inicial
Mail: alexamoreno2005@live.com

MARTÍN, María Alejandra
Profesora de Matemática y Computación
IES Andalgalá.
Matemática y su Didáctica - Profesorado en Educación Inicial
Mail: alemartin2005@live.com.ar

Destinatarios
* Docentes del nivel inicial
* Estudiantes del Profesoradopara Enseñanza Inicial

Resumen

El sistema educativo está enfrentando cambios que afectan al nivel inicial y a la formación de los docentes de este nivel.
Los diseños curriculares actuales proponen recuperar para el nivel inicial dos aspectos que lo caracterizan desde sus inicios, la socialización y el juego como recurso didáctico; ya que: “El juego es patrimonio privilegiado de lainfancia y uno de sus derechos inalienables, por lo tanto resulta importante garantizar en el Nivel Inicial, la presencia del juego como un derecho de los niños".1
En este sentido, es una necesidad que la escuela debe respetar y favorecer, a partir de variadas situaciones que posibiliten su despliegue. Porque “El juego es una expresión social y cultural que se trasmite y recrea entre generaciones, ypor lo tanto requiere de un aprendizaje social”.2
El juego en la institución escolar es diferente al que se realiza fuera de ella. Esta diferencia radica en su finalidad, dada por su propia razón de ser como institución formadora.
En este taller nos proponemos ubicar al docente en la situación de jugar, utilizando números, conocimientos espaciales y conocimientos geométricos, para que puedaanalizar el modo de llevar el juego a su sala de jardín.
Palabras claves
Nivel inicial – juego – matemática – didáctica

Justificación

Estamos atravesando un cambio de todo el sistema educativo que afecta al nivel inicial y a la formación de los docentes de este nivel. Para enfrentar los desafíos que impone este cambio es necesario encontrar un espacio de aprendizaje colectivo que fomente lacolaboración entre pares.
En sus comienzos, el nivel inicial era considerado un espacio de socialización que facilitaba al niño la inserción en la Escuela Primaria y por ello, el juego estaba justificado. Con la implementación de la Ley Federal de Educación se dio al nivel inicial objetivos determinados en cuanto a los aprendizajes que se espera propiciar en el nivel y por esto en muchos casos elnivel inicial, sobre todo en las salas de 5 años, se convirtió en una escuela primaria adelantada, con menos horas y otro formato pero con muchos de sus aspectos, aparecieron los cuadernos de tareas, las fotocopias de actividades y otros.
El nuevo cambio en el sistema educativo se propone recuperar el uso del juego como recurso didáctico, teniendo en cuenta que no es lo mismo jugar en la casa,por distracción, que jugar en la escuela, para aprender.
Muchos docentes de este nivel sienten el temor de que, si se vuelve a jugar en el jardín, ya no se va a enseñar. Es importante comprender que lo que se pretende es enseñar desde el juego y no dejar de enseñar para jugar.
Se debe tener en cuenta que el juego en la institución escolar es diferente al que se realiza fuera de ella. Estadiferencia tiene su origen en que la escuela tiene una finalidad, dada por su propia razón de ser como institución educativa.
Se trata de una actividad que implica desafíos y convoca a la imaginación. Permite afianzar nuevas conquistas y facilita la comunicación con los otros: adultos y pares. Por ello es importante realizar una adecuada selección al momento de planificar.
Para orientar esa tarea,...