Jugando En El Jardín

Proyecto

“Jugando nos conocemos”

Fundamentación.

Este período inicial no sólo debe ser un recorte significativo de la realidad donde el niño conocerá al jardín de infantes como espacio físico, social y temporal o como una etapa indagatoria para arribar al diagnóstico, sino que también deben intervenir los objetivos del docente, para poder reconocer los saberes previos y lograr a travésde una selección coordinada de contenidos y estrategias, actividades acordes a dicho período y así obtener una visión de la continuidad en los demás proyectos del año lectivo.
Es una instancia clave para que todos puedan integrarse y participar de las primeras propuestas institucionales, promoviendo vínculos, integrando intereses, para lograr desarrollar sentimientos de pertenencia a través depensamientos que nacen en cada uno de los actores que intervienen en el proceso de acomodación al nuevo espacio.
El nuevo diseño curricular nos comparte que “El juego es un rasgo singular de la infancia y una actividad que acompaña la experiencia cotidiana de los niños. Además, el juego es un derecho de los niños y una expresión social y cultural que se transmite y se recrea entre generaciones…”Es importante en este período que el niño tome confianza y seguridad en el jardín para poder permanecer en el mismo e integrarse al grupo de pares y al docente y qué mejor manera de llevar a cabo este proceso que explorando los materiales y elementos que provee el mismo, para aprender de ellos, compartir y rescatar lo que sea agradable para el grupo y que a su vez les sirva para ampliar suscapacidades expresivas e imaginativas.

Objetivos


Que los niños disfruten de actividades grupales que permitan la integración de todos los alumnos de la sala.
Que el niño encuentre placer y disfrute al jugar con sus pares.
Que el niño, a través de los juegos y juguetes, logre construir aprendizajes que le sirvan para su vida personal y social.
Que el niño adquiera confianza y seguridad en sutiempo de permanencia en el jardín
Favorecer la expresión de pensamientos, sentimientos y emociones.

Contenidos

Formación Personal y Social
*Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
*Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

Juego
*Desarrollo de la imaginación;
*Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
*Asunción de diferentes roles, sostenimiento delos mismos y su variación.
*Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
*Organización del espacio de juego.
*Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos.
*Respeto por las reglas de juego
*Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y sufamilia.

Prácticas del lenguaje
*Pedir a un adulto o a los pares un objeto.
*Pedir al adulto que lo ayude ante una situación conflictiva.
*Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
*Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
*Conversar con otros niños, solos y con la mediación de la maestra.

Matemática
* Comunicar posiciones de objetos:interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.

Lenguaje de las Artes y los Medios
Expresión Corporal
*Exploración de movimientos en grupos.
*Exploración del vínculo en la interacción con los otros y con los objetos.
Literatura Infantil
*Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
*Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugandocon las palabras.
Plástica
*Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.
*El color en formas tridimensionales
*Los diversos usos de las herramientas (pinceles, espátulas, lápices, pasteles) y de las características de los materiales (temperas, acrílicos, anilinas, arcilla, barro, etcétera).

El Ambiente Natural y social
*Aproximación...