Entre el estigma y la resistencia: la presencia de la lengua maya en albergues del cdi

PONENCIA

“ENTRE EL ESTIGMA Y LA RESISTENCIA: LA PRESENCIA DE LA LENGUA MAYA EN LOS ALBERGUES ESCOLARES DEL CDI”

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MTRA. MARIA CANDELARIA MAY NOVELO

MAYAON, AC

Valladolid, Yucatán Noviembre de 2009

INTRODUCCION: La Comisión para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas a través del Programa Albergues escolares brinda atención en el oriente del estado de Yucatán, a la poblacióninfantil, a través de 15 albergues escolares indígenas, ubicados en el área de atención del CCDI de Valladolid.
Las niñas y niños indígenas beneficiarios de dicho programa reciben los servicios de alimentación, hospedaje, así como atención a la salud, lo que les permite acceder a las escuelas correspondientes de acuerdo a los niveles educativos, a partir de preescolar, primaria, secundaria ybachillerato. Es importante señalar que para otorgar dichos servicios se coordinan acciones con la SEGEY, SSY, IMSS OPORTUNIDADES, CONAFE, DICONSA, LICONSA y todos aquellos organismos públicos afines a los objetivos del servicio, resaltando la importancia de la participación de las madres y padres de familia en la operatividad del programa.
En el presente año y en respuesta a la Dirección deFortalecimiento de Capacidades de los Indígenas, el Centro Coordinador de la ciudad de Valladolid impulsó el Proyecto “La importancia de la Cultura como Agente Dinamizador y Guía de la Vida de los Niños Indígenas” correspondiente a la línea de Formación: Derechos Indígenas, al cual le correspondió un status de nueva propuesta puesto que el personal adscrito a esta institución consideró que eranecesario fortalecer la identidad de los becarios así como a darles a conocer sus derechos, considerando que en sus visitas a los albergues escolares habían encontrado condiciones que les evidenciaban datos acerca de que los niñ@s y joven@s becarios se comunicaban prácticamente en español y demostraban actitudes que imitaban las de los muchach@s y/o adult@s que al ir a otros lugares copiaban e insertabandentro de sus actitudes cotidianas, aunque éstas no favorecían un crecimiento personal o comunitario ni posibilitaban el reforzamiento de la identidad de los niñ@s y muchach@s de dichas comunidades sino al contrario.
Ante esta situación, presente en la gran mayoría de los albergues del CDI en el oriente del estado, el Centro Coordinador de la ciudad de Valladolid impulsó el proyecto mencionado,el cual puso a concurso de oposición, resultando electa quien suscribe.
Cabe mencionar que soy integrante de MAYAON,AC desde el año 2001 y que me une una entrañable pasión hacia mis raíces indígenas heredadas de mi padre y que desde el año mencionado, por convicción y sin lucro ni afán personal me he dedicado a promover mi cultura, el respeto por los mayas contemporáneos y a proponer espacios quepermitan estrechar vínculos entre los niñ@s y los abuel@s mayas, lo cual se ha podido lograr a través del Primero y Segundo Encuentro Intercultural de Niños y Abuel@s Mayas (2004,2007) considero necesario hacer germinar en los niñ@s la semilla del orgullo por sus raíces y la forma de entender y comprender el mundo que sus padres y abuelos les enseñan de tal forma que se despierte el interés porconservar las costumbres y tradiciones, englobadas en las prácticas comunitarias y familiares.
DESARROLLO: En abril de 2009 recibí la invitación para participar en el concurso que permitiría designar a la persona responsable de llevar a cabo el Proyecto “La importancia de la Cultura como Agente Dinamizador y Guía de la Vida de los Niños Indígenas” esta invitación la asumí con alegre compromiso yelaboré el Taller ¿Quiénes somos nosotros? Y ¿Quiénes son los otros? En el cual consideré relevante abordar las temáticas que serían de utilidad para fortalecer la identidad, la autoestima, el conocimiento y el ejercicio de los derechos humanos y colectivos de los alumnos becarios de los albergues de Chankom, Chemax, Xcalacoop, Sisbichen, Nacuché y Yalcobá, al considerar que el horario que el...