Entrenamiento De Niños Y Adolescentes

Premisas para ser un buen
entrenador de niños y adolescentes


Director. Técnico del Atletismo
de Ciudad de La Habana

Dr. Ariel Muñiz Sanabria
sanabria@iscf.cu
(Cuba)



Resumen
Este artículo concreta la posición del autor, sobre las Premisas que deben tenerse en cuenta para obtener la condición de Buen Entrenador de Niños y Adolescentes.
Apartir de las dos clasificaciones: Entrenadores de Desarrollo y Administradores de Cargas, se marca la diferencia entre un buen entrenador y un entrenador que solo concibe el éxito a partir del resultado competitivo.
La identificación de las ideas rectoras, que han de garantizar el éxito en la clase con los atletas, también son expuestas por el autor en un decálogo que orienta la conducta aseguir por lo entrenadores a partir de las propias características que son comunes del proceso de entrenamiento con los niños y adolescentes.
El intento de ser un Buen entrenador ya queda en manos de aquellos que lean el mensaje expuesto, el cual se apoya además en la interpretación de categorías filosóficas para la eficiente relación atleta-entrenador.
Palabras clave: Entrenamiento.Niños y Adolescentes. Entrenador.


http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 10 - N° 86 - Julio de 2005


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En la actualidad al intentar clasificar a los entrenadores de niños y adolescentes surgen dos categorías: Entrenadores de Desarrollo y Administradores de Cargas.
El entrenador de desarrollo considera al deporte como una oportunidadpedagógica, por ello además de instruir incide en la educación de los atletas; para él lo más importante es el sujeto no la finalidad de ascenso laboral y reconocimiento que los resultados deportivos de sus atletas puedan provocarle, y menos cuando son producto del sacrificio del placer que requiere la práctica deportiva para los niños y adolescentes. El entrenador de desarrollo respeta al individuo apartir de su desarrollo biológico y psicológico, y por sobre todas las cosas sus necesidades y motivaciones a la practica deportiva; este tipo de entrenador es el que además de poder formar un campeón alcanza por siempre el respeto, cariño y admiración de sus discípulos.
El entrenador administrador de cargas es el que por encima de todo le interesa mejorar el rendimiento de los atletas aunquepara ello tenga que desconsiderar las características biológicas y psicológicas de la edad, es el que pone en segundo plano la motivación en las sesiones de entrenamiento, para priorizar el estricto y monótono cumplimiento de los contenidos seleccionados; se interesa esencialmente en la victoria competitiva a cualquier precio, su concentración está más en el resultado competitivo que en la propiamejoría del atleta, es el que le importa mucho más una medalla en una competición, que la apropiada formación del niño o adolescente para la aspiración de un rendimiento élite en las edades correspondiente a la etapa de perfeccionamiento profundo.
La principal diferencia entre los entrenadores de desarrollo y los entrenadores administradores de cargas, es que los primeros imprimen uncarácter más humanista y científico al proceso de entrenamiento y los segundos atentan desmedidamente al futuro atlético de los niños y adolescentes; son Exterminadores de Talentos.
Este autor, a partir de su experiencia de entrenador con niños (1996-1999) determinó su Código del Éxito para una Sesión de Entrenamiento en la aspiración de consagrarse como un Entrenador de Desarrollo, este códigose agrupa en el siguiente decálogo:
I. Percibir antes y durante la clase que es lo que más desean y/o necesitan los atletas ese día en cuanto a desenvolvimiento emocional y corporal
II. Evitar la imposición de un objetivo o contenido, mejor convencer, persuadir de una o mil maneras a los atletas de la importancia de los mismos
III. Provocar la creatividad y libre desenvolvimiento en los...