ENTRENAMIENTO Y DESARROLLO DEL PERSONAL

1.2.1 a) Entrenamiento y Desarrollo de Personal.
-Concepto y Tipos de Educación
Educación es toda influencia que el ser humano recibe del ambiente social durante toda su existencia para adaptarse a las normas y valores sociales vigentes y aceptados. La Educación profesional tiene por objetivo la preparación del hombre para la vida profesional. Comprende tres etapas interdependientes peroperfectamente distintas:
La que prepara al hombre para la profesión: Formación profesional
La que adapta al hombre para una función: Entrenamiento
La que perfecciona al hombre para una carrera: Perfeccionamiento o Desarrollo profesional
La Formación profesional tiene por objetivo prepara y formar al hombre para el ejercicio de una profesión en determinado mercado de trabajo, y sus objetivos sonamplios y mediatos.
El Desarrollo profesional tiene por objetivo ampliar, desarrollar y perfeccionar al hombre para su crecimiento profesional en determinada carrera en la empresa o para estimular su eficiencia y productividad en el cargo, y sus objetivos persiguen plazos mas largos.
El Entrenamiento tiene por objetivo adaptar al hombre para el ejercicio de determinada función o para la ejecuciónde una tarea especifica en determinada empresa, y sus objetivos son mas restringidos e inmediatos. La única semejanza entre los esfuerzos típicos del entrenamiento y de la formación escolar esta en que ambos procuran ayudar a los individuos a aprender, pero por lo demás poseen muchas diferencias, entre otras:
ESCUELA
EMPRESA
Objetivo principal: aprender
Objetivo principal: producir
Orientadoal Curriculum escolar
Orientado al negocio
Aprendizaje para educación pura
Aprendizaje para elevar el desempeño
Muy estructurado
Poco estructurado

-Entrenamiento
En Administración, entrenamiento se refiere a la transmisión de conocimientos específicos relativos al trabajo, a las actitudes frente a aspectos de la Org. de la tarea y del ambiente y desarrollo de habilidades. En un sentidomás amplio el entrenamiento es un esfuerzo dirigido en equipo para conseguir los objetivos económicos de la empresa. Cualquier tarea, simple o compleja, incluye necesariamente estos tres aspectos.
Transmisión de Informaciones- Normalmente las informaciones son genéricas de preferencia a informaciones sobre el trabajo, como informaciones sobre la empresa, sus productos y servicios, su organizacióny políticas, etc.
Desarrollo de Habilidades- Directamente relacionadas con el desempeño del cargo actual o de posibles ocupaciones futuras. Orientado directamente al trabajo
Desarrollo o Modificación de Actitudes- Cambio de actitudes negativas por actitudes mas favorables, aumento de la motivación, desarrollo de la sensibilidad del personal de supervisión en cuanto a los sentimientos yreacciones de las otras personas
Desarrollo de Conceptos- Para desarrollar un alto nivel de abstracción

-El Ciclo de Entrenamiento
La naturaleza del proceso de entrenamiento vista como series de procedimientos para hacer posible la adquisición de habilidades, conocimientos o actitudes, sugiere un modelo de sistema abierto de aquello que es involucrado. Los componentes del modelo son:
Entradas(inputs) como entrenados, recursos organizacionales, etc.
Procesamiento u operación (throughputs), como proceso de aprendizaje individual, el programa de entrenamiento, etc.
Salidas (outputs), como personal calificado, éxito o eficacia organizacional, etc.
Retroalimentación (feedback), como evaluación de procedimientos y resultados del entrenamiento a través de medios informales o de investigacionessistemáticas
El entrenamiento involucra necesariamente:
Levantamiento de necesidades y diagnóstico de entrenamiento
Programación de entrenamiento para atender las necesidades
Implementación y ejecución
Evaluación de los resultados
Para que haya responsabilidad de línea y función de staff en el entrenamiento, la situación ideal sería la del modelo equilibrado, donde la sección de línea...