ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA
DESPROTECCIÓN INFANTIL:
MALTRATO INFANTIL PUNTUAL O GRAVE



1-DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL CASO
Educadora Social en un Equipo de Servicios Sociales Comunitarios que tiene entre sus funciones la protección infantil.
Derivan a un niño de 9 años procedente de un colegio del municipio, su nombre es Jorge. Supuesto caso de maltrato por un familiar. Senecesita determinar el riesgo del menor, los indicadores, consecuencias y las necesidades de la intervención.
En el aula el profesor manifiesta que el niño tiene temporadas de estar “totalmente abstraído, distante y con déficit de atención” y otras “que no para quieto en la silla y está irascible con los demás niños”. Normalmente lleva los deberes hechos a clase y su higiene es adecuada. Los padres nosuelen acudir a las reuniones y cuando se les llama explícitamente para hablar de su hijo, el padre se pone a la defensiva, critica el sistema educativo y la madre se muestra de acuerdo en todo lo que dice su marido (posición sumisa).
El tutor del centro tras comprobar reiteradas desviaciones en su comportamiento: incumplir las normas, agresividad, falta de concentración…, demanda a través delmodelo utilizado para el estudio de este tipo de casos, la ayuda del orientador del centro para que observe, hable y realice un estudio psicopedagógico de Jorge. Tras la realización del mismo, el informe del orientador no presenta la convicción esperada, por lo que decide derivarlo a psiquiatría infantil para que estudien su problemática en profundidad. Después de haber comunicado a los padres ladecisión, lo han llevado al psiquiatra (tras la correspondiente cita) y le han diagnosticado de Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Le recetan Concerta. Los padres se lo administran tal como el profesional se lo indicó, notando a nivel escolar, profundos cambios en su carácter y comportamiento: el niño ahora está muy triste, no quiere salir al recreo, es menos impulsivo pero sigue muyabstraído. El personal del centro educativo, que trabaja con Jorge, está preocupado por su situación.
Adoptan ciertas medidas y la primera de ellas es avisar a los padres para comunicarles que ven muy necesaria la entrevista del niño con una persona de los Servicios Sociales, para poder dar con el quid de qué le ocurre a Jorge. La tutora y la directora hablaron con ellos para conseguir suautorización (al tratarse de un menor). En un principio se mostraron reacios a que Jorge realizara dicha entrevista, pero al final han accedido.
La educadora ha realizado talleres culturales en el centro donde estudia el menor, de esta manera posee un contacto previo con él.
El maestro ha recogido información del menor mediante la observación y algunos comentarios que ha realizado en clase. Dichainformación servirá de gran ayuda en la entrevista.

2-OBJETIVOS
Objetivos generales
-Revelar si existe desprotección infantil (algún tipo de maltrato).
-Desarrollar un plan de actuación para intentar suprimir esta situación.

Objetivos específicos
-Utilizar un vocabulario sencillo, adaptado a la edad del entrevistado.
-Conseguir información sobre el entorno familiar-escolar.
-Tener en cuenta lavulnerabilidad del menor, durante todo el proceso.
-Observar el comportamiento del menor y empatizar, en todo lo posible, para obtener información aunque se deba salir del guión previsto.

3-FASE DE PREPARACIÓN
En la preparación de la entrevista se deben tener en cuenta distintos factores con los que vamos a trabajar:

Algunas características del niño:
-Tiene 9 años.
-No tiene hermanos.-Higiene adecuada.
-Tiene pocos amigos en a escuela.
-Le gusta dibujar y hacer manualidades.
-Ha mostrado conductas agresivas y rabietas persistentes.
-Cambio significativo en la conducta escolar sin motivo aparente.
-Toma medicación para el TDHA.

Factores:
-El día elegido es el 10 de diciembre de 2012, a las 17:00 h., justo después del taller de pintura al que asiste dentro de las...