epidemiologia

Manual de vigilancia epidemiológica

 

Contenido

Prólogo

Presentación

Introducción

Alcance actual de la epidemiología
  Usos y perspectivas del moderno raciocinio epidemiológico

La epidemiología como instrumento para la adopción de decisiones en el nivel local
  Aporte epidemiológico a la administración de servicios locales de salud

Instrumentos epidemiológicos
 Estudios o diseños de investigación en epidemiología
  Estudios poblacionales y técnicas de muestreo
  Instrumentos tradicionales de medición epidemiológica
  Otros instrumentos de la epidemiología
  Paquetes informáticos especializados

La epidemiología y los sistemas locales de información

La epidemiología aplicada en la evaluación de resultados
  Evaluación de estrategias, programas,control de enfermedades y de la propia actividad
  epidemiológica en los sistemas locales de salud

Investigación epidemiológica

Función del epidemiólogo en el hospital de referencia en los SILOS

Prevención y control de infecciones nosocomiales y otros indicadores de la atención médica
  Infecciones nosocomiales
  Comité de control de infecciones
  La epidemiología y el control de lacalidad y la gestión hospitalaria
  Indicadores de la atención médica

Concepto, objetivos, características, etapas y modalidades operacionales de la vigilancia epidemiólogica
  Concepto
  Objetivos
  Características
  Etapas
  Modalidades operacionales

Evaluación del sistema de vigilancia
  Tareas para la evaluación de un sistema de vigilancia de la salud
  Descripción del sistema
  Nivelde utilidad
  Atributos del sistema
  Recursos para operación del sistema
  Conclusiones y recomendaciones

Bibliografía consultada

Anexos
Prólogo
El sector de la salud en América Latina y el Caribe ha sido protagonista de una serie importante de innovaciones que tuvieron repercusiones más allá de la Región. En la década de los sesenta, con el establecimiento de los Departamentos deMedicina Preventiva, o Comunitaria, o Social, en las Facultades de Medicina, se realizaron experiencias significativas de Integración Docente-Asistencial (IDA); en la década de los setenta, antes de la Declaración de Alma Ata, ya se vislumbraban en la Región importantes experiencias de atención primaria de salud; en los años ochenta, se fue configurando progresivamente, en varios países, una reformade los sistemas de salud, con énfasis en las concepciones de salud integrada a integral, que valorizan la descentralización de la atención, y de la administración del sistema; así, se llega a los años noventa con una clara intención de promover una reforma que tenga como base los sistemas locales de salud (SILOS).
Esos esfuerzos dieron lugar a un acercamiento progresivo entre los elementos queaparentemente se distanciaron durante el proceso de evolución de nuestras sociedades, como entre la salud pública y la asistencia médica, entre la medicina preventiva y la medicina curativa, entre la asistencia hospitalaria y la asistencia básica de salud, entre la enseñanza de las profesiones de salud y la prestación de servicios, entre los profesionales y los auxiliares, entre las corporaciones deservicios de salud y la comunidad.
El Programa UNI, que la Fundación W.K. Kellogg ha establecido en 1991, surgió para crear la oportunidad de ofrecer otras propuestas para articular la enseñanza de las profesiones de salud (es decir, UNIVERSIDAD), con el desarrollo de la salud y la prestación de los servicios de salud (es decir, SILOS), en la atención a las necesidades y demandas de comunidadesespecíficas, que asumen un papel decisivo en la dirección de las decisiones que afectan a su calidad de vida (es decir, COMUNIDAD). De esta forma, el Programa UNI busca el desarrollo sincronizado de la enseñanza, el desarrollo de la salud y la prestación de servicios de salud y el fortalecimiento de la comunidad para decidir con respecto a sus necesidades y demandas y a los servicios que le son...