Epistemologia De La Cultura Artistica
Páginas: 6 (1338 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2011
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
PROGRAMA DE MAGISTER EN EDUCACION
ENTREGADO A:
JOSE ERNESTO RAMIREZ
POR: HAROLD DAVID ORTIZ DIAZ
BOGOTA, 2011
EPISTEMOLOGIA DE LA CULTURA ARTISTICA
“Música, el único arte que está en el cielo”. La expresión artística del ser humano está motivada y formada por naturaleza, desde el inicio de la vida,en su mas mínima expresión, ya se tiene contacto con el sonido o la dulzura de un arrullo ambiental por más pequeño o simple que sea, es entonces desde el entendimiento de ese simple sonido de donde debemos partir la comprensión y la importancia de la cultura artística y mas fundamentalmente musical.
Dice García Márquez, “la formación artística de los niños debería empezar por la formación delos padres”; ¿cuánto conoce el entorno familiar de lo que es y qué significa el arte?, ¿de dónde lo conoce?, ¿de dónde lo aprendió?, ¿lo aprendió? El concepto de arte o educación artística es simple, (un cuadro, un poema, una canción, etc.) la comprensión del concepto no. Es ahí donde debemos trabajar para lograr una educación artística significativa, en mostrar la transformación sensible a lacual podemos llegar con tan solo dar un adecuado significado de las palabras, en el entendimiento de la razón y sus resultados, el cambio si lo queremos aceptar empieza donde muchas veces no aceptamos que existe un error o simplemente creemos que ya lo hemos superado o tal vez ya lo sabíamos por apariencia, mejor sociedad, mas cultura o mas clase social.
Qué se quiere y se requiere; Buscar laposibilidad de hacer ciencia a través de esta aproximación epistemológica de la cultura, que nos conduce a la posibilidad de estudiar las manifestaciones culturales no importando su género ya sea la música, las artes plásticas, las artes escénicas, las artes visuales o las expresiones orales; pero para dar ese paso debemos asumir el problema,….. ¿Cual problema?...... Si la cultura ¡no cambia!¡Todo sigue igual!, ese es el problema. No nos hemos dado cuenta que vivimos en una sociedad que cambia constantemente pero no evoluciona; no vamos a buscar culpables, mejor busquemos soluciones.
La educación está en un significativo proceso de cambio. Es así como surge la educación por ciclos; en palabras suena muy bien, aún así, de los hechos es de lo que debemos hacernos cargo, de que esaeducación por ciclos inicie con fundamentos y bases solidas, donde se pueda iniciar y vivenciar un verdadero proceso evolutivo donde cada uno de los ciclos conlleve a la buscada y encadenamiento del siguiente y el siguiente, y así hasta culminar la etapa pedagógica escolar. Porque no pensar así mismo en la etapa o nivel profesional universitario, en algunos países como Alemania, Austria, Israel opara no ir tan lejos Cuba, la educación se ha organizado de tal manera que cada infante inicia la escolaridad con un proceso evolutivo que lo lleva sobre un riel que el mismo escogió, donde a medida que va creciendo, comprendiendo y desarrollando su nivel intelectual, se le permite “escoger” (no imponer) la carrera que más le agrade y más aún, que si por alguna circunstancia se da cuenta que vapor el camino equivocado, se le permite retomar el camino según la necesidad que tenga, ese es un claro ejemplo de que si podemos aplicar un método creativo y evolutivo en aras de el mejoramiento educativo.
El medio socio cultural del cual hacemos parte nos ha mostrado cambios, el desarrollo tecnológico, el desarrollo mental, las manifestaciones y expresiones humanas, las corrientes políticas,los conflictos, nos obligan a buscar y a admitir el conocimiento de ese cambio y a la vez generar la búsqueda de métodos prácticos, reales y verdaderos que nos permitan entender, asumir y aceptar las diferentes expresiones artísticas, aunque de alguna manera bastante atropelladas por el consumismo, la mediocridad, el facilismo y como si fuera poco contaminadas y asociadas con miles de...
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE EDUCACION
PROGRAMA DE MAGISTER EN EDUCACION
ENTREGADO A:
JOSE ERNESTO RAMIREZ
POR: HAROLD DAVID ORTIZ DIAZ
BOGOTA, 2011
EPISTEMOLOGIA DE LA CULTURA ARTISTICA
“Música, el único arte que está en el cielo”. La expresión artística del ser humano está motivada y formada por naturaleza, desde el inicio de la vida,en su mas mínima expresión, ya se tiene contacto con el sonido o la dulzura de un arrullo ambiental por más pequeño o simple que sea, es entonces desde el entendimiento de ese simple sonido de donde debemos partir la comprensión y la importancia de la cultura artística y mas fundamentalmente musical.
Dice García Márquez, “la formación artística de los niños debería empezar por la formación delos padres”; ¿cuánto conoce el entorno familiar de lo que es y qué significa el arte?, ¿de dónde lo conoce?, ¿de dónde lo aprendió?, ¿lo aprendió? El concepto de arte o educación artística es simple, (un cuadro, un poema, una canción, etc.) la comprensión del concepto no. Es ahí donde debemos trabajar para lograr una educación artística significativa, en mostrar la transformación sensible a lacual podemos llegar con tan solo dar un adecuado significado de las palabras, en el entendimiento de la razón y sus resultados, el cambio si lo queremos aceptar empieza donde muchas veces no aceptamos que existe un error o simplemente creemos que ya lo hemos superado o tal vez ya lo sabíamos por apariencia, mejor sociedad, mas cultura o mas clase social.
Qué se quiere y se requiere; Buscar laposibilidad de hacer ciencia a través de esta aproximación epistemológica de la cultura, que nos conduce a la posibilidad de estudiar las manifestaciones culturales no importando su género ya sea la música, las artes plásticas, las artes escénicas, las artes visuales o las expresiones orales; pero para dar ese paso debemos asumir el problema,….. ¿Cual problema?...... Si la cultura ¡no cambia!¡Todo sigue igual!, ese es el problema. No nos hemos dado cuenta que vivimos en una sociedad que cambia constantemente pero no evoluciona; no vamos a buscar culpables, mejor busquemos soluciones.
La educación está en un significativo proceso de cambio. Es así como surge la educación por ciclos; en palabras suena muy bien, aún así, de los hechos es de lo que debemos hacernos cargo, de que esaeducación por ciclos inicie con fundamentos y bases solidas, donde se pueda iniciar y vivenciar un verdadero proceso evolutivo donde cada uno de los ciclos conlleve a la buscada y encadenamiento del siguiente y el siguiente, y así hasta culminar la etapa pedagógica escolar. Porque no pensar así mismo en la etapa o nivel profesional universitario, en algunos países como Alemania, Austria, Israel opara no ir tan lejos Cuba, la educación se ha organizado de tal manera que cada infante inicia la escolaridad con un proceso evolutivo que lo lleva sobre un riel que el mismo escogió, donde a medida que va creciendo, comprendiendo y desarrollando su nivel intelectual, se le permite “escoger” (no imponer) la carrera que más le agrade y más aún, que si por alguna circunstancia se da cuenta que vapor el camino equivocado, se le permite retomar el camino según la necesidad que tenga, ese es un claro ejemplo de que si podemos aplicar un método creativo y evolutivo en aras de el mejoramiento educativo.
El medio socio cultural del cual hacemos parte nos ha mostrado cambios, el desarrollo tecnológico, el desarrollo mental, las manifestaciones y expresiones humanas, las corrientes políticas,los conflictos, nos obligan a buscar y a admitir el conocimiento de ese cambio y a la vez generar la búsqueda de métodos prácticos, reales y verdaderos que nos permitan entender, asumir y aceptar las diferentes expresiones artísticas, aunque de alguna manera bastante atropelladas por el consumismo, la mediocridad, el facilismo y como si fuera poco contaminadas y asociadas con miles de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.