epistemologia de la educación

































CAMPUS TUXTLA












POR: LORENA LILIANA ROBLERO RIVERA
MATRÍCULA: 65978
GRUPO: 41-E204






Materia: Filosofía y Epistemología de la Educación

INTRODUCCIÓN 

En este apartado se mencionan algunas características de las teorías que han expresado diferentes autores en cuanto a  la epistemología ysu relación con la construcción del conocimiento. Definiendo  La epistemología como una rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento y relaciona a este con la ciencia.
 La especie humana tiene una gran capacidad para adquirir los conocimientos, ideas, pensamientos, saberes de la realidad del mundo y la naturaleza, la cual  enfrenta circunstancias psicológicas, culturales ysociales.
Se dice que la suma de todos los conocimientos es la “cultura” ya que es esta la que aprendemos y a la que día a día estamos expuestos. Por otra parte la educación es vista como un proceso de conocer y saber sobre sí mismo y su alrededor; se presenta en la naturaleza del hombre, quien ha creado mecanismos y buscado formas que le permitan no sólo sobrevivir comprendiendo la complejidad delentorno, sino además, desarrollarse hasta llegar a la necesidad de interrelacionarse y convivir con “otro”. De tal manera que la educación es una acción eminentemente humana en tanto que, es el hombre quien tiene la capacidad de adquirir el lenguaje, cultivar, mejorar gustos, sentimientos y ampliar conocimientos.
De modo que, la epistemología es la que estudia los conocimientos y la educación esel proceso de aprendizaje de dichos conocimientos por tal razón la educación necesita de la epistemología para poder ser llevada a cabo pues son los conocimientos los que la educación imparte y es el hombre quien los crea y a su vez necesita de ellos.
 Este análisis nos invita a que como docentes debemos conocer las diferentes teorías del conocimiento relacionarlas con la practica principalmentede hacer una reflexión, en un ámbito personal como en el laboral, ubicándonos en la compleja diversidad que existen en nuestras aulas y la formas en que nuestros estudiantes adquieres su propio conocimiento,  es importante adquirir una actitud mediadora en la formación de individuos éticos, sensibles, críticos, creativos, aceptando al otro como un ser diferente, respetando las individualidades eintereses.

PERSPECTIVAS TEÓRICAS EPISTEMOLÓGICAS REFERENTES AL SUJETO EN SU RELACIÓN CON EL SABER, CREER Y CONOCER.

I. Johnny Cartín Quesada

“Qué es la epistemología y la relación con el conocimiento”

Cartín Quesada define la epistemología como: estudio del conocimiento, la indagación de la naturaleza del conocimiento, enfrenta circunstancias psicológicas, culturales y sociales. Ser queconoce la epistemología enfoca su mirada en el sujeto cognoscente y su relación con el objeto conocido.
Tenemos conocimiento si podemos formular proposiciones verdaderas sobre un tema o un objeto, en el ámbito científico el conocimiento no solo debe ser reconocido por la verdad, debe ser coherente con el conocimiento adquirido, con teorías y resultados obtenidos.
Lo afirmado o creído acerca deun objeto o de una situación, expresa algo que está en el mundo del más allá de los problemas o limitaciones, de la percepción y la aprehensión por parte del sujeto cognoscente, la opinión que genera cuando existe un grado de conocimiento imparcial, (subjetivo). Lo objetivo en cambio atiende las nociones de verdad y certeza completa e integrales, se contrapone a lo subjetivo y a las nociones decreencia y opinión, la consciencia de la verdad. Popper no permite habla de certezas en términos absolutos, al hablar de certeza en la cotidianidad estamos más bien refiriéndonos al estado psicológico de quien afirma poseer la verdad creyendo en esta como un absoluto, si este individuo posee evidencia de dicha verdad se puede aceptar a esta como una verdad parcial o transitoria, si no aportan...