Epistemologia Genético-Constructivista

EPISTEMOLOGIA GENETICO – CONSTRUCTIVISTA

RESUMEN
Resulta evidente la fuerte tendencia piagetiana en la actualidad acerca del estudio del desarrollo humano desde el punto de vista psicológico, estudio que propuso realizar por medio de la explicación de algunas etapas del ciclo vital del ser humano que dan cuenta de ciertos comportamientos que suponen niveles de equilibrios explicados através de los estadios de desarrollo. Su postura se encuentra en un nivel intermedio entre el empirismo y el innatismo, de aquí su teoría denominada constructivista.
ABSTRACT
It turns out to be evident the strong trend piagetiana at present brings over of the study of the human development from the psychological point of view, study that it proposed to realize by means of the explanation of somestages of the vital cycle of the human being that they realize of certain behaviors that suppose levels of balances explained across the stadiums of development. His position is in an intermediate level between the empiricism and the innatismo, of here his theory called constructivista.
PALABRAS CLAVES
Pensamiento, desarrollo, adaptación, conocimiento, asimilación, acomodación, estadios, maduración,experiencia, equilibración, esquema, operaciones.

KEYWORDS
Thought, development, adjustment, knowledge, assimilation, accommodation, stadiums, ripeness, experience, equilibración, scheme, operations.

INTRODUCCION
La problemática por la que se preocupa Piaget y a la que intenta dar respuesta es fundamentalmente filosófica y en concreto epistemológica; el problema del origen delconocimiento y de la forma a como accedemos a él, Esta propuesta es sin duda la que mayor impacto ha tenido en el desarrollo de la psicología evolutiva en el siglo XX siendo hoy en día una referencia para dar sentido a muchos interrogantes de la disciplina aun después de más de 20 años de su muerte. Su teoría pretende dar cuenta de casi todas las etapas del desarrollo cognitivo humano con una ampliainfluencia filosófica, esta tesis contrasta con otras teorías que quieren explicar únicamente dominios muy concretos de algunos comportamientos que caracterizan la fase de la etapa evolutiva actual.
La propuesta que a continuación se desarrolla, creada y edificada por jean Piaget, es sin duda una de las recopilaciones más completas para el estudio del desarrollo sicológico del ser humano, este seconvierte en una inevitable excusa a la cual acuden investigadores actuales como referente al tema.
En el siguiente trabajo se dará la posibilidad de analizar algunos puntos de la teoría de Piaget, expondremos tres de sus puntos fundamentales como lo son el constructivismo, las etapas de desarrollo y la relación entre desarrollo y aprendizaje, así como las criticas de las cuales fue objeto su teoría.JUSTIFICACION
El hombre siempre se ha interesado por conocer, la epistemología trata de dar respuesta al ¿como se llega al conocimiento?, es decir como se construye el conocimiento, esta es la razón por la cuál se ha abordado la teoría genético-constructivista de Piaget que constituye en una mas de las tantas que existen que tratan de dar respuesta a esta pregunta.
Al abordar la teoríaPiagetiana encontramos un planteamiento estructurado y coherente que posee algunas limitaciones claro esta, pero que constituye una postura investigativa de gran envergadura, dado el desarrollo experimental que asume piaget, quien plantea gran parte de su teoría basado en el estudio de casos, tomando como referente la sicología y el comportamiento humano, por tal motivo es de vital importancia conocerlos planteamientos expuestos por piaget y su aporte a la epistemología.

OBJETIVOS
* analizar el estudio realizado por Piaget del desarrollo cognitivo desde el nacimiento hasta la adultez.
* Analizar las diferentes críticas que han surgido alrededor de lo predicho por Piaget.
* Verificar...