Epistemologia genetica

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Epistemología Genética (J. Piaget)

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Sobre un período de seis décadas, Jean Piaget condujo un programa de investigación naturalista que ha afectado profundamente nuestra comprensióndel desarrollo del niño. Piaget llamó su estructura teórica general "genetic epistemology" porque él estuvo interesado principalmente en como opera el desarrollado del conocimiento en los organismoshumanos. Piaget tuvo antecedentes tanto en la Biología como en la Filosofía y los conceptos de ambas de estas disciplinas influenciaron su teorías e investigación sobre el desarrollo del niño.

Elconcepto de estructura cognitiva es central a su teoría. Las estructuras cognitivas son los modelos de acción física o mental que subyacen a los actos específicos de inteligencia y corresponden aetapas del desarrollo del niño (ver Schemas). Hay cuatro estructuras cognitivas principales (es decir, etapas del desarrollo) según Piaget: sensomotora, preoperacional, operaciones concretas, y operacionesformales. En la etapa sensomotora (0-2 años), la inteligencia toma la forma de acciones motoras. La inteligencia en la etapa preoperacional (3-7 años) es por naturaleza intuitiva. La estructuracognitiva durante la etapa operacional concreta (8-11 años) es lógica pero depende de referentes concretos. En la etapa final de operaciones formales (12-15 años), el pensamiento involucra abstracciones.Las estructuras cognitivas cambian a través de procesos de adaptación: asimilación y alojamiento. La asimilación involucra la interpretación de sucesos desde el punto de vista de las estructurascognitivas existentes mientras que el alojamiento hace referencia a los cambios de las estructuras cognitivas para hacer sentido con el medio ambiente. El desarrollo cognitivo consiste en un esfuerzoconstante de adaptación al ambiente desde el punto de vista de la asimilación y alojamiento. En este sentido, la teoría dePiaget es similar en naturaleza a otras perspectivas constructivistas del...
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