Equidad De Genero
Páginas: 18 (4314 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2012
TEMA
“EQUIDAD DE GENERO”
INTRODUCCION
Históricamente la diferencia entre el género humano ha sido marcada fuertemente, desde el inicio de la vida social, económica y política. Desde aquel entonces, la mujer no tenía derecho a ni a ser escuchada, ni a opinar, ni mucho menos a elegir su papel en la familia o en la sociedad, pues existía una división de trabajo muy diferenciada;el hombre se dedicaba al trabajo y la mujer al cuidado de la casa y de la familia. La equidad de género representa el respeto a nuestros derechos como seres humanos y la tolerancia de nuestras diferencias como mujeres y hombres, representa la igualdad de oportunidades en todos los sectores importantes y en cualquier ámbito, sea este social, cultural o político.
En esta importante labor lecorresponde a la escuela un papel fundamental, ya que es uno de los espacios en donde se refuerzan, fomentan y mantienen los valores y modelos de comportamiento socialmente esperados, por lo que la incorporación de la perspectiva de género constituye la mejor alternativa para garantizar que el quehacer educativo se imparta sin prácticas, creencias y estereotipos que de manera directa o indirecta influyannegativamente en el desenvolvimiento pleno de las y los alumnos.
El Estado mexicano ha firmado algunos acuerdos con el propósito de favorecer el desarrollo equitativo, la protección y el respeto de los derechos humanos de las mujeres, y con ello atender las recomendaciones que promueven la prevención, sanción y erradicación de la discriminación y la violencia contra las niñas y las mujeres. Enel mismo sentido, el sistema que se deriva de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, especifica que la Secretaría de Educación Pública (sep) es una de las instituciones encargadas de impulsar una vida sin violencia en las escuelas. Por otra parte, la Ley General de Educación estipula que uno de los objetivos de la educación que imparte el Estado es promover laigualdad ante la ley de las niñas y los niños, la no-violencia, y propiciar asimismo el conocimiento y el respeto de los derechos humanos.
En el Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México4 se observó que más de la cuarta parte del alumnado de las escuelas secundarias dijo haber sido objeto de agresiones físicas de sus compañeros, y 16.5% de sus compañeras; en el casode la violencia psicológica manifestaron que los principales generadores fueron los compañeros. De ellos 11.8% declaró que en caso de enfrentarse a una situación injusta buscaría venganza, lo que indica que es necesario desarrollar habilidades para llegar a una resolución no violenta del conflicto.
INDICE
1. Definición de género
1.1 Genero
1.2Igualdad de género
1.3 Incorporación de los aspectos de genero
2. Definición de equidad de género
3. Derechos de los niños, niñas y adolecentes
3.1 ¿Qué son los derechos de los niños?
3.2 Derechos y legislación interna
3.2.1 Derechos Humanos de los Adolescentes
3.2.2 ¿Sabes que son los Derechos Humanos?
3.2.3 ¿Cuáles son algunos de los derechos para los adolescentes como tú?
4.Igualdad entre hombres y mujeres
5. Acciones para fortalecer las relaciones de equidad entre hombres y mujeres
DEFINICIÓN DE GÉNERO
GÉNERO
El término género hace referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres. El término distingue los aspectos atribuidos a hombres y mujeres desde un punto de vista social de losdeterminados biológicamente. A diferencia del sexo biológico, los roles de género y los comportamientos y relaciones entre hombres y mujeres (relaciones de género) pueden cambiar con el tiempo, incluso si ciertos aspectos de estos roles derivan de las diferencias biológicas entre los sexos.
IGUALDAD DE GÉNERO
Según la terminología del FIDA, por igualdad de género se entiende una situación en la...
“EQUIDAD DE GENERO”
INTRODUCCION
Históricamente la diferencia entre el género humano ha sido marcada fuertemente, desde el inicio de la vida social, económica y política. Desde aquel entonces, la mujer no tenía derecho a ni a ser escuchada, ni a opinar, ni mucho menos a elegir su papel en la familia o en la sociedad, pues existía una división de trabajo muy diferenciada;el hombre se dedicaba al trabajo y la mujer al cuidado de la casa y de la familia. La equidad de género representa el respeto a nuestros derechos como seres humanos y la tolerancia de nuestras diferencias como mujeres y hombres, representa la igualdad de oportunidades en todos los sectores importantes y en cualquier ámbito, sea este social, cultural o político.
En esta importante labor lecorresponde a la escuela un papel fundamental, ya que es uno de los espacios en donde se refuerzan, fomentan y mantienen los valores y modelos de comportamiento socialmente esperados, por lo que la incorporación de la perspectiva de género constituye la mejor alternativa para garantizar que el quehacer educativo se imparta sin prácticas, creencias y estereotipos que de manera directa o indirecta influyannegativamente en el desenvolvimiento pleno de las y los alumnos.
El Estado mexicano ha firmado algunos acuerdos con el propósito de favorecer el desarrollo equitativo, la protección y el respeto de los derechos humanos de las mujeres, y con ello atender las recomendaciones que promueven la prevención, sanción y erradicación de la discriminación y la violencia contra las niñas y las mujeres. Enel mismo sentido, el sistema que se deriva de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, especifica que la Secretaría de Educación Pública (sep) es una de las instituciones encargadas de impulsar una vida sin violencia en las escuelas. Por otra parte, la Ley General de Educación estipula que uno de los objetivos de la educación que imparte el Estado es promover laigualdad ante la ley de las niñas y los niños, la no-violencia, y propiciar asimismo el conocimiento y el respeto de los derechos humanos.
En el Informe Nacional sobre Violencia de Género en la Educación Básica en México4 se observó que más de la cuarta parte del alumnado de las escuelas secundarias dijo haber sido objeto de agresiones físicas de sus compañeros, y 16.5% de sus compañeras; en el casode la violencia psicológica manifestaron que los principales generadores fueron los compañeros. De ellos 11.8% declaró que en caso de enfrentarse a una situación injusta buscaría venganza, lo que indica que es necesario desarrollar habilidades para llegar a una resolución no violenta del conflicto.
INDICE
1. Definición de género
1.1 Genero
1.2Igualdad de género
1.3 Incorporación de los aspectos de genero
2. Definición de equidad de género
3. Derechos de los niños, niñas y adolecentes
3.1 ¿Qué son los derechos de los niños?
3.2 Derechos y legislación interna
3.2.1 Derechos Humanos de los Adolescentes
3.2.2 ¿Sabes que son los Derechos Humanos?
3.2.3 ¿Cuáles son algunos de los derechos para los adolescentes como tú?
4.Igualdad entre hombres y mujeres
5. Acciones para fortalecer las relaciones de equidad entre hombres y mujeres
DEFINICIÓN DE GÉNERO
GÉNERO
El término género hace referencia a las expectativas de índole cultural respecto de los roles y comportamientos de hombres y mujeres. El término distingue los aspectos atribuidos a hombres y mujeres desde un punto de vista social de losdeterminados biológicamente. A diferencia del sexo biológico, los roles de género y los comportamientos y relaciones entre hombres y mujeres (relaciones de género) pueden cambiar con el tiempo, incluso si ciertos aspectos de estos roles derivan de las diferencias biológicas entre los sexos.
IGUALDAD DE GÉNERO
Según la terminología del FIDA, por igualdad de género se entiende una situación en la...
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