Equidad De Genero

Maleta Pedagógica
Un equipaje para la interculturalidad

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Otras dinámicas
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Dinámicas generales/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
A continuación se presentan dinámicas orientadas a animar e impulsar las sesiones/talleres, a trabajar la deconstrucción de estereotipos o a entrenar los debates y el desarrollo de la capacidad de argumentación y reflexión. Son dinámicas generales que pueden ser adaptadas a las diversas temáticas abordadas, de acuerdo con los objetivos del o de la docente.CUADRO GENERAL DE DINÁMICAS

Dinámicas generales

Actividades

TIEMPO (minutos)

1. ¿Quién quieres tener a tu lado? 2. En orden alfabética 3. Barajados 4. ¿Tengo algo en la frente? 5. ¿Quién piensa como yo

Movimiento, quiebra hielo Lúdica, movimiento, quiebra hielo. Lúdica, movimiento Lúdico, grupal, reflexión, argumentación Reflexión, argumentación

5 15 10 15 15

Otras dinámicas.Generales http://www.surt.org/maletaintercultural/index.php?vlg=0&vmd=3&vtp=0&tex=16#borde-op

1

¿QUIÉN QUIERES TENER A TU LADO?
Objetivo: energizar a la clase y promover la cohesión grupal. Actividades: movimiento, quiebra hielo Materiales: ninguno Tiempo: 5 m Instrucciones: Todas las personas están sentadas en círculo, menos una que está en el centro de la rueda. Esa persona dice quienquiere tener a su lado (ej.: yo quiero tener a mi lado personas que les guste... patatas fritas, ir a la playa, etc.) y todas las otras personas que les guste hacer lo que fue dicho, se tienen de levantar y cambiar de lugar. La que queda sin silla, tiene que de nuevo decir quién quiere tener a su lado. Observaciones: ese juego puede ser jugado en varias sesiones y se puede ir variando de acuerdo conlos contenidos de la clase. Por ejemplo, se está trabajando equidad de género se puede proponer que se digan calidades que les gusta de los hombres y de las mujeres, o en ciudadanía, se puede pensar que queremos a nuestro lado vecinos y vecinas que les guste X o Y causas sociales.

EN ORDEN ALFABETICO
Objetivo: energizar a la clase y promover la cohesión grupal. Actividades: lúdica, movimiento,quiebra hielo, Tiempo: 15 m Instrucciones: Es conveniente tener el espacio desocupado. Se pide a los y las estudiantes que pongan su silla en un sitio cualquiera de la sala. Se sientan y se les explica la dinámica: La tarea del grupo es conseguir organizarse por orden alfabética con 3 reglas: No pueden hablar No pueden poner los pies en el suelo No pueden arrastrar las sillas Después de esto, losy las estudiantes se ponen en cimas de las sillas, el/la docente indica donde tiene que quedar él A y donde el Z y empieza la actividad. Apuntes para reflexión: ¿Fue fácil, fue difícil? ¿Cómo consiguieron resolver la situación? ¿Qué pasa cuando no utilizamos el lenguaje que estamos acostumbrados a utilizar?
Otras dinámicas. Generaleshttp://www.surt.org/maletaintercultural/index.php?vlg=0&vmd=3&vtp=0&tex=16#borde-op 2

¿Lograron cumplir las reglas? ¿Por qué?

BARAJADOS
Objetivo: energizar a la clase y promover la cohesión grupal. Actividades: lúdica, movimiento Material: ninguno Tiempo: 10 m Instrucciones: Todas las personas dan las manos y se tienen que mezclar unas con las otras. Después de tienen que poner de nuevo en rueda sin nunca largar las manos. Es un trabajo que tiene deser hecho con la colaboración activa de todos y todas. Apuntes para reflexión: Debatir sobre la importancia de trabajar en grupo y cooperativamente.

¿TENGO ALGO EN LA FRENTE?
Objetivo: Analizar cómo los estereotipos sociales y culturales condicionan los comportamientos Actividades: lúdico, grupal, reflexión, argumentación Tiempo: 15 m Instrucciones: El/la docente prepara anticipadamente...