Equidad De Genero

ESCUELA NORMAL DE EDUCACION
FISICA “PEDRO REYNOL HOZUNA HENING”

ANTEPROYECTO DE INTERVENCION PEDAGOGICA
* “JUEGOS COOPERATIVOS Y MODIFICADOS PARA FOMENTAR LA INTEGRACION DEL 3° GRADO “B” DEL NIVEL PREESCOLAR DEL JARDIN DE NIÑOS Y NIÑAS BEATRIZ ORDOÑEZ ACUÑA”

Asesor:
LED. Manuel Díaz Pérez

Alumno:

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas Octubre 2011

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INTEGRACION
En el jardín de niños “Beatriz Ordoñez Acuña”, en el 3.- “B”, existe la falta de integración.
* Viable: Sera posible porque las actividades a realizar son las adecuadas para fomentar la cooperación entre los niños, y con ello se integren para obtener un fin común.

* Confiable: La meta se logrará considerando la experienciaque pueda tener al realizar actividades para que los niños puedan integrarse y así lograr el objetivo común en las diferentes acciones.

* Factible: Los elementos son los adecuados ya que las actividades son las correctas y sobre todo la infraestructura es completa en el jardín, considero que con esos aspectos se podrá lograr el objetivo.

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* JUEGOS COOPERATIVOS Y MODIFICADOS PARA FOMENTAR LA INTEGRACION DEL 3° GRADO GRUPO “B” DEL JARDIN DE NIÑOS Y NIÑAS BEATRIZ ORDOÑEZ ACUÑA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El tema de la integración es importante, ya que hoy en día es una de las mayores problemáticas en los diferentes niveles de educación, el cual se tiene que dejar claro a losalumnos en el preescolar para que ese conocimiento se transfiera a los siguientes niveles de educación y sepan convivir y trabajar en grupo.
Mediante la observación pude detectar la problemática que presenta el tercer grado grupo B”, la cual es que al momento de realizar cualquier tipo de actividad en la clase de educación física los alumnos no podían coordinarse y trabajar juntos para lograrcierto objetivo; esto me pareció preocupante debido a la edad en que se encuentran y la importancia que la integración debe de tener en los alumnos, la integración es una base fundamental de socialización en cualquier ser humano y lo correcto es que desde el principio se les inculque a los niños a convivir y a trabajar en equipo para poder socializar y con ello obtener un objetivo en común. Cuandohablamos de integración nos enfocaremos al ambiente escolar, tomando en consideración que la esfera social y afectiva que rodea al niño y niña sobre todo en los primeros años de vida y comunicación, son los puntos que más se toman en cuenta en el proceso educativo porque en ellas se basa para que el niño sepa que son capaces de adquirir habilidades con los que puedan integrarse en las diferentesactividades planteadas en las unidades didácticas que en su momento redactare para poder combatir esta problemática.
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FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA
A través de la percepción se pudo detectar la problemática antes mencionada, es por ello que se justifica este anteproyecto ya que se buscala mejora educativa de los alumnos y sobre todo se trata que los niños y niñas del jardín de niños “Beatriz Ordoñez Acuña” aprendan a convivir y a trabajar en equipo para poder llegar a un objetivo en conjunto.
La primera infancia es el periodo en el que tiene lugar el proceso de integración más intenso, cuando el ser humano es más apto para aprender. Desde que se nace se está aprendiendo y secontinúa conviviendo toda la vida, es muy importante que a los niños se les presenten estímulos para que puedan lograr los objetivos que se pretenden alcanzar; al igual que se espera que los niños aprendan, que la agresión es negativa y que debe quedar fuera de su aprendizaje y la cooperación y solidaridad son un buen acto, el cual deben tener en cuenta para poder integrarse a una sociedad.
Se...