equidad de genero

Páginas: 4 (880 palabras) Publicado: 13 de abril de 2015
 
UNICAH  
 
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE HONDURAS
“NUESTRA SEÑORA REINA DE LA PAZ”
CAMPUS SANTIAGO APÓSTOL
 
TEMA:
“EQUIDAD DE GENERO”
 
AUTORA:
FRANCIS ILIANA MENDOZA
 
CATEDRÁTICO:
ING. SAMUEL LARA
 LUGAR Y FECHA:
DANLÍ, EL PARAÍSO14 DE ABRIL DE 2015

PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN:



¿Que oportunidades de estudios Ofrece la
UNICAH y cuál es la aceptación de las y los
jóvenes?



¿En la educaciónuniversitaria que se
desarrolla en la UNICAH existe la igualdad de
género?

OBJETIVOS:
General
 Investigar sobre la participación de los y las jóvenes
en el campo académico de los estudiantes, delas
todas las carreras ofrece la UNICAH en el primer
semestre del 2015.
Específicos:
 Implementar la motivación en la mujer por medio de
campañas para ingresar a las carreras de ingeniería.
 Incentivaral hombre para una mejor aceptación de
la mujer en las carreras de ingeniería y otras que la
UNICAH ofrece.
 

JUSTIFICACIÓN
Con el desarrollo del presente trabajo de
investigación pretendemos dar aconocer si
en la UNICAH se lleva a cabo la igualdad de
género. Esta investigación refleja la
oportunidad que los y las jóvenes
estudiantes tienen en el ámbito estudiantil
ya que en algunas de áreasde estudio
existe mayor oportunidad para los hombres
así como otras áreas reflejan que las jóvenes
optan a mejores oportunidades.
 
 


LIMITACIONES



Poco tiempo



La aplicación de la encuetay tabulación de la
misma

 

EQUIDAD DE GENERO


La Equidad de Género es un concepto que
defiende la igualdad entre el hombre y la mujer en
el uso y control de los bienes y servicios de unasociedad. Esta consideración lo que propone es
que las mujeres deben recibir la misma
remuneración que recibe un hombre en caso de
desempeñar la misma tarea que el, asimismo de
suponer que ambos géneros debentener el
mismo poder a la hora de la toma de las
decisiones.



Según la Equidad de Género, si un hombre y
una mujer se desempeñan en cargos
ejecutivos dentro de una misma empresa
realizando las...
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