Equidad Educativa. Atención a Los Principales Grupos Vulnerables De La pobLación.
Páginas: 4 (906 palabras)
Publicado: 18 de abril de 2012
Equidad educativa. Atención a los principales grupos vulnerables de la población.
Se considera que la equidad educativa es uno de los componentes más importantes de la educación en México. Pero¿Realmente existe equidad educativa? Para poder adentrarnos a este tema y responder a esta pregunta, es necesario primeramente conocer el significado de equidad educativa.
Equidad educativa segúnCarlos Tünnermann‘’hace referencia al tratamiento igual, en cuanto al acceso, permanencia y éxito en el sistema educativo para todos y todas, sin distinción de género, etnia, religión o condición social,económica o política. En otras palabras, la equidad, en materia educativa, es hacer efectivo para todos y todas, el derecho humano fundamental de la educación, proclamado en la “Declaración Universalde Derechos Humanos” de 1948 (Artículo 26) ’’1
¿Y este derecho humano fundamental de la educación que se dice, se imparte en las escuelas? Basados en informaciones dentro de la escuela existeequidad porque es de carácter mixto ya que tanto niñas como niños reciben enseñanza por igual y de igual manera; pero también están las desigualdades donde hay discriminación entre los mismos géneros,provocando serios problemas de convivencia, misma que la escuela supuestamente se encarga de propiciar el desenvolvimiento de ambos sexos pero sin repercusiones; ‘’Una inequidad también vista desde elpropio “acceso” escolar de aquellos niños y niñas que han entrado al sistema educativo, pero que a pesar de su permanencia, se enfrentan a la exclusión pues se ha visto que el trato varía por lascondiciones de la pertenencia socio-económica, cultural y hasta por razón de género y capacidades.’’ 2
1, Carlos Tünnermann Bernheim, ‘’La educación equitativa’’
2. Selene , Rosamary Lara , ‘’Lasaulas como espacios vivos para construir
la equidad escolar’’ Universidad Autónoma Del Estado De Hidalgo, México.
1, Carlos Tünnermann Bernheim, ‘’La educación equitativa’’
2. Selene , Rosamary...
Se considera que la equidad educativa es uno de los componentes más importantes de la educación en México. Pero¿Realmente existe equidad educativa? Para poder adentrarnos a este tema y responder a esta pregunta, es necesario primeramente conocer el significado de equidad educativa.
Equidad educativa segúnCarlos Tünnermann‘’hace referencia al tratamiento igual, en cuanto al acceso, permanencia y éxito en el sistema educativo para todos y todas, sin distinción de género, etnia, religión o condición social,económica o política. En otras palabras, la equidad, en materia educativa, es hacer efectivo para todos y todas, el derecho humano fundamental de la educación, proclamado en la “Declaración Universalde Derechos Humanos” de 1948 (Artículo 26) ’’1
¿Y este derecho humano fundamental de la educación que se dice, se imparte en las escuelas? Basados en informaciones dentro de la escuela existeequidad porque es de carácter mixto ya que tanto niñas como niños reciben enseñanza por igual y de igual manera; pero también están las desigualdades donde hay discriminación entre los mismos géneros,provocando serios problemas de convivencia, misma que la escuela supuestamente se encarga de propiciar el desenvolvimiento de ambos sexos pero sin repercusiones; ‘’Una inequidad también vista desde elpropio “acceso” escolar de aquellos niños y niñas que han entrado al sistema educativo, pero que a pesar de su permanencia, se enfrentan a la exclusión pues se ha visto que el trato varía por lascondiciones de la pertenencia socio-económica, cultural y hasta por razón de género y capacidades.’’ 2
1, Carlos Tünnermann Bernheim, ‘’La educación equitativa’’
2. Selene , Rosamary Lara , ‘’Lasaulas como espacios vivos para construir
la equidad escolar’’ Universidad Autónoma Del Estado De Hidalgo, México.
1, Carlos Tünnermann Bernheim, ‘’La educación equitativa’’
2. Selene , Rosamary...
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