Equis

Profesor | | Énfasis | BIOLOGÍA | No. De Horas | |
Periodo | II BIMESTRE | Bloque | II La nutrición como base para la salud y la vida |
Campo De Formación | Exploración y comprensión del mundo natural y social | Competencias Que Se Favorecen | Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisionesinformadas para el cuidado del ambiente y lapromoción de la salud orientadas a la cultura de laprevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos |
Estándar Curricular | 1.2 Explica la dinámica de los ecosistemas en el proceso de intercambio de materia en las cadenas alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono. 2.1 Explica la interrelación de la ciencia y latecnología en los avances sobre el conocimiento de los seres vivos, del Universo, la transformación de los materiales, la estructura de la materia, el tratamiento de las enfermedades y del cuidado del ambiente. |
Contenido Disciplinar | Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses.Valoración de la importancia de las iniciativas en el marco de Programa delas Naciones Unidas para el Medio Ambiente a favor del desarrollo sustentable. | Ámbito De Estudio | Desarrollo humano y cuidado de la salud¿Cómo mantener la salud? |
Aprendizajes Esperados | Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad, como la Carta de la Tierra y la Convención Marco de las Naciones Unidad sobre el Cambio Climático. |
Palabras Claves| | Conceptos Nuevos | Huella de carbono |
Preguntas Generadoras | En la secuencia de inicio. |
Secuencia Didáctica Inicio | Tiempo | | Recursos Didácticos | |
Lee el texto y responde con tus compañeros las preguntas.En la cumbre del cuidado del medio ambiente.Diciembre de 2010. Cancún, México. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) congrega a los países miembros para la Cumbresobre el Cambio Climático. Se llama Cumbre de la Tierra a las Conferencias de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.Esta cumbre, la decimosexta reunión mundial para contrarrestar los efectos del cambio climático, fue aplaudida por los acuerdos y logros alcanzados. Se acordó trabajar en los próximos ocho años para reducir entre el 25 y 40 % la emisión de gases contaminantes alambiente. Además, logro la creación de un “Fondo Verde” para reunir y distribuir $ 100 mil millones de dólares cada año hasta el 2020 para apoyar los esfuerzos de adaptación al cambio climático en los países mas pobres y facilitar el uso de tecnologías no contaminantes. * ¿Cómo consideras que se favorece la producción, el consumo y el desarrollo sustentable con estas acciones? * ¿Cuáles son losantecedentes de estas iniciativas? * ¿Cuáles son los principales planteamientos mundiales a favor de la sustentabilidad? |
Secuencia DidácticaDesarrollo | Tiempo | | Recursos Didácticos | |
Iniciativas a favor del desarrollo sustentable. Descubre y reflexiona.¿Cuál es la huella de carbono que dejas en el mundo? Existen calculadoras automáticas para hacer un cálculo preciso de la huella decarbono personal. De manera simplificada nosotros podemos calcular si nuestra huella es nula, mediana o grande. 1. Llena los espacios de la tabla y descubre tu huella de carbono. * Compara tus resultados con los de tus compañeros. Concepto | Nunca (x 0) | A Veces(x 1) | Siempre(x 2) |
En mi casa hay refrigerador, microondas, plancha y otros electrodomésticos | | | |
Llego a laescuela en un vehículo que utiliza gasolina. | | | |
Como en un establecimiento de comida rápida. | | | |
Dejo alguna luz encendida durante la noche. | | | |
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2. A partir de tus resultados contesta: * ¿Que importancia tiene conocer nuestra huella de carbono? * A partir de tu resultado, ¿Cómo podrías redefinir tu huella? Explica tu respuesta. * ¿Cuál es el...