Erick erikson

Erik H. Erikson
15 Jun 1902 – 12 May 1994

* Nació en Frankfurt, Alemania.
* Estudio en el instituto de Viena especializándose en Psicoanálisis del niño.
* Fue de los primeros psicoanalistas en tratar la Psiquiatría Infantil.
* Nacionalidad Estadounidense (1939): Erik Erickson
* Estudio a los Indios Lakota y Yurok donde extrajo la teoría de la influencia de la cultura y lasociedad sobre el desarrollo del niño.
* Se centro en la Psicología del Yo
* Campo de estudio: Psicología del desarrollo.
* Etapas Psicosociales.

La personalidad
* Según Erickson: la personalidad se forma al ir avanzado el individuo a través de diversas etapas psicosociales durante toda su vida.
* En cada etapa existen un conflicto que tiene que enfrentar y resolver cadadilema tiene una solución positiva y negativa.
* Todos los conflictos están presentes en el momento de nacer, pero destaca de un amanera prominente en momentos específicos del ciclo de vida de la persona.

Determinantes psicosociales.
Conflictos que resultan de las necesidades y deseos sexuales del niño y la limitaciones y expectativas de su cultura.

Principio exigentico.
El curso deldesarrollo está programado genéticamente y el despliegue maduracional sigue una secuencia con un patrón definido. Cualquier comportamiento puede entenderse en función de ajustes biológicos, psicológicos y sociales. El diseño genético dirige al individuo pero también se ve influenciado por la cultura.

Cambios culturales.
Las condiciones culturales, físicas y geográficas tienen una graninfluencia en el desarrollo de la orientación de la gente, en cuanto al valor, la ética y la moral propios y lo establecido externamente.

Teoría psicosocial
Elaboró una Teoría del desarrollo de la personalidad a la que denominó "Teoría psicosocial". En ella describe ocho etapas del ciclo vital o estadios psicosociales, conflictos que la persona tiene que enfrentar a lo largo de la vida.
1.Confianza Básica vs. Desconfianza.
(Nacimiento hasta los 18 meses). Sensación física de confianza. El bebe recibe el calor del cuerpo de la madre y sus cuidados amorosos. Se desarrolla el vínculo que será la base de sus futuras relaciones con otras personas importantes; es receptivo a los estímulos ambientales es por ello sensible y vulnerable, a las experiencias de frustración son las experienciasmás tempranas que proveen aceptación, seguridad, y satisfacción emocional y están en la base de nuestra desarrollo de individualidad. Depende entonces del sentimiento de confianza que tengan los padres en sí mismos y en los demás, el que lo puedan reflejar en sus hijos.
2. Autonomía vs. Vergüenza y Duda (Voluntad)
(18 meses a 3 años). Esta etapa está ligada al desarrollo muscular y de controlde las eliminaciones del cuerpo. Este desarrollo es lento y progresivo y no siempre es consistente y estable por ello el bebe pasa por momentos de vergüenza y duda. El bebe inicia a controlar una creciente sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo naciente, se afirma muchas veces oponiéndose a los demás. El niño empieza a experimentar su propia voluntad autónoma experimentando fuerzasimpulsivas que se establecen en diversas formas en la conducta del niño, y se dan oscilando entre la cooperación y la terquedad, las actitudes de los padres y su propio sentimiento de autonomía son fundamentales en el desarrollo de la autonomía del niño. Este establece su primera emancipación de forma tal que en posteriores etapas repetirá esta emancipación de muchas maneras.
3. Iniciativa vs.Culpa(Propósito) (desde los 3 hasta los 5 años aproximadamente). La tercera etapa de la Iniciativa se da en la edad del juego, el niño desarrolla actividad, imaginación y es más enérgico y locuaz, aprende a moverse más libre y violentamente, su conocimiento del lenguaje se perfecciona, comprende mejor y hace preguntas constantemente; lo que le permite expandir su imaginación. Todo esto le...