Es Ciencia Segun Mario Bunge El Metodo Montessori

Informe de Principios de la Educación:

El Método de María Montessori.

Carrera: Pedagogía en Historia y Geografía.
Asignatura: Principios de la Educación.
Profesor: Dr. Carlos Muñoz Labraña.
Alumno Ayudante: Esteban MatíasRiquelme Cornejo.
Nombres: María Cristina Bascur Ruiz.
Marianela Yasniset Cárdenas Parada.
Fecha: 02 de Abril, 2012.



Índice.
TemaPágina
Portada………………………………………………………………………………………1
Índice………………………………………………………………………………………...2
Introducción…………………………………………………………………………………3
Análisis de su contexto histórico………………………………………………………...4 y 5
Método Educativo de María Montessori………………………………………………6,7 y 8
¿Es el método de la Dra. Montessori ciencia según Mario Bunge?.................................9 y10
El Método Montessori ylos parámetros de la educación actual...…………………………11
Conclusión………………………………………………………………………………….12
Bibliografía………………………………………………………………………………...13
Contraportada………………………………………………………………………………14

Introducción.
En el presente trabajo expondremos el Método Educativo creado por la reformadora italiana María Montessori.
Comenzáramos con una breve biografía, cuál fue la época histórica en que sedesenvolvió, las circunstancias personales que la llevaron a tomar un rol protagónico en la educación italiana del siglo XX, las influencias recibidas por otros teóricos de la educación y el análisis de dicho contexto.
A partir de sus libros “El Método Montessori" y "La Mente Absorbente", obtendremos el concepto de educación que la Dra. Montessori transmite. En estos nos basaremos para explicarlos aspectos más relevantes de su Método: sus elementos, áreas, pedagogía, y el legado que nos deja tras su inmenso trabajo. Además incluimos no tan solo el aspecto teórico, sino también algunos aspectos prácticos.
Analizaremos si este Método entra en el concepto de ciencia, en base a los criterios expuestos por Mario Bunge, en su libro “La ciencia. Su método y su filosofía”. Veremos puntos afavor y en contra, para luego dar una respuesta al planteamiento.
También haremos una breve comparación entre el Método Montessori y las prácticas generales de la educación actual.
Por último daremos nuestra opinión personal respecto al planteamiento educativo de María Montessori y sobre lo que nos a parecido el presente trabajo.

Análisis de su contexto histórico.
María Montessori, nació el 31de agosto de 1870, en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia. Falleció el 6 de mayo de 1952, en Noordwijk, Holanda Meridional.
Fue una reformadora de la educación, la primera mujer médico de Italia, científica y filosofa, entre algunos de sus estudios.

La época en que se desarrollo la vida de Montessori fue de grandes cambios para Italia, ya que se produjo la unificación de sus provinciasy la independencia de este país.
Sin embargo, esto llevo a un fuerte deterioro de la situación económica, manifestado en el gran empobrecimiento de las clases sociales bajas, un descuido en su educación, abandono infantil con el posterior desarrollo de la delincuencia.
Es bajo esta situación de crisis en que la Dra. Montessori decide tomar un rol protagónico en el mejoramiento de la educaciónpara los niños.
El primer contacto que tuvo Montessori fue como ayudante de la Clínica Psiquiátrica de la Universidad de Roma, allí se interesó por la educación de los niños que tenían algún tipo de deficiencia mental y aplicando métodos experimentales de dos profesores franceses que ella admiraba (Jean Itard  y Eduardo Séguin ), logró que esos niños aprendieran a leer y a escribir.  Ella se...