ES POSIBLE CONDICIONAR LA RESPUESTA DE SALIVACION A TRAVES DEL CONDICIONAMIENTO CLASICO

Páginas: 7 (1701 palabras) Publicado: 16 de mayo de 2015




Condicionamiento de salivación con imágenes en el ser humano
Autores:
*Jessica Arévalo
*Michell Arce
*Denisse Sedini





*Estudiantes de 2do año de Psicología, ULL










Resumen
Se llama condicionamiento clásico a la creación de una conexión entre un estimulo nuevo y un reflejo ya existente, se concentra en el aprendizaje, el proceso por el cual la experiencia o la practicaproduce un cambio relativamente permanente en la conducta o el potencial conductual. La forma básica de aprendizaje se conoce como condicionamiento.
El condicionamiento clásico supone paramiento de una respuesta causada naturalmente por un estimulo con otro estimulo previamente neutral. Existen cuatro elementos básicos para esta transferencia: estimulo incondicionado (EI), la respuesta condicionada(RI), el estimulo condicionado (EC) y la respuesta condicionada (RC)
Abstract

It called classical conditioning to create a connection between a new stimulus and an existing reflection , focuses on learning, the process by which the experience or practice produces a relatively permanent change in behavior or potential behavior . The basic form of learning is known as conditioning.

Classicalconditioning involves a response paramount naturally caused by a stimulus with a previously neutral stimulus. There are four basic elements for this transfer : unconditioned stimulus (US ) , the conditioned response (RI ) , the conditioned stimulus (CS ) and the conditioned response (CR )












INTRODUCCION
En condicionamiento clásico o (pavloviano) parte del descubrimiento del reflejocondicionado por El fisiólogo ruso Ivan Pavlov, quien entreno a un perro a salivar ante el sonido de una campana presentando sonido justo antes de llevar la comida al cuarto. A la larga el perro empezó a salivar ante el solo sonido de la campana. Supone el paramiento de una respuesta causada naturalmente por un estimulo con otro estimulo previamente neutral: el Estimulo incondicionado (EI), a menudocomida, invariablemente ocasiona que el organismo responda a una manera específica. La respuesta incondicionada (EI), es la reacción (como la salivación), que siempre produce el estimulo incondicionado. El estimulo condicionado (EC), es un estimulo (como una campana), que al principio no produce la respuesta deseada, sin embargo, en el curso del condicionamiento, el EC llega a producir la respuestacondicionada (RC) es la conducta que el organismo aprende a exhibir en presencia del estimulo condicionado (EC). (Charles G. Morris,Albert A. Maisto)
Se puede recurrir a la teoría del condicionamiento clásico para comprender como la gente aprende de diversas respuestas involuntarias, especialmente respuestas asociadas con la fisiología y las emociones.
Pavlov y otros conductistas han descritoalgunos fenómenos relacionados con el condicionamiento clásico como, Watson se destacaba la necesidad de centrarse en las conductas observables y no los fenómenos observables. Watson no solo se oponía al estudio de fenómenos mentales internos, sino que incluso negaba la propia existencia de la mente. (Ledesma, 1977)
Muy influenciado por Pavlov, Watson adopto como unidad básica de aprendizaje el"habito" (ER) condicionado de manera clasica, y lo extendió a todo el aprendizaje humano.
Watson pretendía demostrar como los principios del condicionamiento clásico, descubiertos por pavlov, podían aplicarse a la reacción del miedo.
Objetivo
Determinar si el condicionamiento clásico excitatorio de salivación entre EC- EI
Problema
¿es posible condicionar la respuesta de salivación en seres humanos através del condicionamiento clásico?



Hipótesis del trabajo
Si se presentan contiguos un estimulo como el de una imagen, con un estimulo biológicamente significativo entonces el estimulo del la imagen producirá la misma respuesta del estimulo significativo
Variable independiente : Ensayos EC-EI
Variable dependiente: Salivación de los individuos (RC).
Variable interviniente: Aprendizaje de...
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