Esayo Sobre La escueLa

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Caracas
Profesionalización en Informática
Fase de Observación

ENSAYO II

Autor: Yohan Bravo
C.I 6.312.719
Cohorte: 2012.1

Caracas, Abril de 2012
El papel que se atribuye a la educación en el desarrollo sigue siendo de carácter económico. Y, sin embargo, desarrollo quiere decirno solo incremento de riqueza, sino también socialización, mejora social, cambio social, es decir, que la educación contribuye o debe contribuir, por una parte, a la riqueza del país y, por otra, al cambio social, al bien común e individual. Se ha universalizado que la educación dentro de la escuela es una tarea colectiva. Por eso, cuando se intenta analizar y mejorar su organización y sufuncionamiento adquiere gran importancia conceptos tales como objetivos comunes, trabajo en equipo, coordinación o división del trabajo, pero también desajuste de intereses, conflicto y negociación. La misión de la escuela como institución social debería consistir, por un lado, en ayudar a cada sujeto a conocer las normas y pautas sociales para la convivencia y, por otro, en iniciarle en la prácticadentro de la propia institución enseñándole a convivir con las diferencias y convirtiéndose la propia escuela en elemento integrador, “capaz de educar a todos los alumnos con criterios de calidad; dispuestas a incorporar a todos los alumnos, sea cual sea su cultura, su origen social y familiar o su capacidad para participar, conjuntamente, en el proceso de aprendizaje” (Marchesi,2000).

La sociedadle ha encargado a la Escuela la tarea de apoyar a la familia en la socialización de los niños, adolescentes y jóvenes .El vertiginoso desarrollo de la sociedad contemporánea exige de una preparación calificada de los jóvenes para insertarse socialmente, la familia no puede responder a tal demanda por si sola y es la escuela quien complementa esta tarea con la colaboración de otros agentes de lacomunidad y de la sociedad en general.
Con el propio desarrollo social de la humanidad ,la Escuela no solo es una necesidad como se expresó anteriormente sino que materializa un derecho de hombres y mujeres de acceder a la educación escolarizada como se refrenda en los Derechos Universales del Hombre, en la Convención de los Derechos del Niño y en la propia Constitución de muchos países. En nuestraConstitución en el Capitulo V " Educación y Cultura "se legítima la prioridad que el Estado le otorga a la educación de la joven generación y la responsabilidad de la familia ,la escuela , organizaciones estatales , de masas y sociales en la formación integral de la niñez y la juventud ..Hoy en día el concepto de Educación se ha ampliado sale de los estrechos marcos de la familia y la escuela .Nose reduce al aprendizaje de conocimientos y para insertarse laboralmente, lo que supone el acento en la preparación para la vida.
LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA
La Escuela representa un tipo particular de organización. Todo sistema social intenta alcanzar dos objetivos sociales principales: lograr sus metas y mantenerse en el tiempo. Se basa en las actitudes , percepciones, creencias, motivaciones yexpectativas de las personas. Posteriormente veremos como en su funcionamiento las escuelas se caracterizan por las actitudes y creencias de maestros, directivos, alumnos y personal de apoyo.
En ocasiones, se observa divergencia entre los miembros de un organismo social entorno a sus objetivos y normas de comportamiento de sus integrantes, provocando una amplia variabilidad en la conducta de losmiembros y en los objetivos del organismo. Sin embargo, lo que garantiza la eficacia en el funcionamiento de la organización es la estabilidad relativa en cuanto a sus objetivos y la conducta de sus integrantes.
Una perspectiva social de la educación incluye una mirada a las organizaciones sociales atendiendo al papel (rol ) de sus miembros , a las normas que prescriben tales conductas y los...