Esayo sobre el conalep

Especialización en Competencias Docentes para la Educación Media Superior |
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Módulo 2
Planeación, evaluación y diseño de propuestas |
| Formato metodológico para la planeación por competencias
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| Escuela: | CONALEP 039  |
| Profesor: | BASILISA ALMA DIAZ GUENDULAY |
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  | Asignatura | PROYECCION PERSONAL Y PROFESIONAL  |
1 | Sittuacióno problema de la realidad a partir de la cual pensamos articular los contenidos a trabajar considerando las competencias que se pretende desarrollar.
¿Para qué? |   Explorará sus capacidades con el fin de descubrir sus valores, intereses y motivaciones que lo impulsen al logro de sus objetivos en los contextos personal, social y laboral. | Los alumnos viven con el desconocimiento de las muchascualidades que tienen como seres humanos y la inteligencia de la cual están dotados muchas situaciones que viven dentro del hogar así como fuera de él, por lo que se trata de rescatar esos puntos claves para que el alumno recupere su imagen. |   |
2 | El contexto y los sujetos:
necesidades del subsistema e intereses de los estudiantes
(Para quiénes y dónde) | Los alumnos son de nuevo ingreso,vienen de escuelas cercanas, pero la mayoría son de las comunidades alrededor de San Antonio de la cal.Los estudiantes son de origen humilde, en Oaxaca no hay muchas industrias la ocupación predominante es el comercio, La escuela es muy bellaesta muy cuidada y cuenta con instalaciones adecuadas para trabajar, tiene deficiencias en cuanto a talleres y equipo de talleres, mas aulas porlademanda, profesores que cuentan con maestrías y especializaciones, el Conalep nos actualiza constantemente. Directivos que se acaban de incor-porar y están tratando de corregir muchas cosas que están mal por los años que estuvimos sin autoridad y dirección. . |
3 | Entrecruzamiento y articulación curricular | Desarrollo ciudadano, gestión del aprendizaje, comunicación, tutorías etc. |
4 | Competencia genéricas |  Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. |  . Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. |  Desarrolla innovaciones ypropone soluciones a problemasa partir de métodos establecidos. |
5 | Competenciasdisciplinares o profesionales -básicas y extendidas- que se pretenden desarrollar |  Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.CIENCIAS EXPERIMENTALES | Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos, implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que serecibe. COMUNICACION | Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología ensu vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.CIENCIAS EXPERIMENTALES.. |
6 | Contenidos específicos de la asignatura que vamos a trabajar |  Análisis de los factores relacionados con el autoconcepto.• Cognitivos.• Afectivos.• Comportamiento. |  Análisis de la jerarquía de lasnecesidades desatisfacción del ser humano.• Básicas.• De seguridad.• Sociales.• De prestigio.• De autorrealización.- Retos.- Metas.- Logros.- Responsabilidades |  Exploración de sus posibilidades para alcanzar objetivos.• Fortalezas.• Debilidades.• Oportunidades.• Amenaza. |
7 | Resultados de aprendizaje |  Valora sus características motivaciones y expectativas personales para ser consciente de suspotencialidades yactitudes |  Descubre cómo alcanzar sus objetivos afrontando retos para lograr el éxito. |   |
8 | Estrategia didáctica | Inicio | Desarrollo | cierre |
Estrategia | 8a Secuencia de aprendizaje |  Se le presenta al alumno el objetivo que se persigue, en este caso el conocimiento de y valoración de sí mismo y las metas que quiere alcanzar, primero hay que identificar que concepto tiene de sí...