Esc Siemrpe Abierta

PROYECTO DE ESCUELA SIEMPRE ABIERTA
“CIENCIA Y TECONOLOGIA”

JARDIN DE NIÑOS: ALTAGRACIA DAVIS PERPULI
DOMICILIO: JAIBAS Y BALLENAS
CLAVE DEL JARDIN: 03DJN0160R
TURNO: MATUTINO
MAESTRA FRENTE A GRUPO: MARIBEL ALFARO VIDALES
GRUPO: 3-A
DIRECTORA: PROFRA. NEREIDA LOPEZ CRUZ
INSPECTORA: PROFRA. MARIANA ROJAS MEDINA






INTRODUCCION

LOS NIÑOS, DESDE MUY PEQUEÑOS, VANCONSTRUYENTO TEORIAS EXPLICATIVAS ACERCA DE LA REALIDAD, DE TAL MODO QUE LOS CONOCIEMIENTOS Y LA COMPRENSIÓN QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS LOGRAN SOBRE EL MUNDO NATURAL LOS SENSIBILIZA, FOMENTANDO EN ELLOS UNA ACTITUD REFLEXIVA SOBRE LA IMPORTANCIA DEL APROVECHAMIENTO ADECUADO DE LOS RECURSOS NATURALES.

LOS ALUMNOS DEBEN DE APRENDER A VISUALIZAR EL MUNDO DE MANERA CIENTIFICA, ES DECIR, SE LES DEBE DE ANIMAR AHACER PREGUNTAS SOBRE LA NATURALEZA Y A BUSCAR RESPUESTAS, HACER OBSERVACIONES CUALITATIVAS, ORGANZAR, INDAGAR, EXPRESAR SUS ACONTECIMIENTOS, ETCÉTERA.

ES POR ESTE MOTIVO QUE EL PRESENTE PROYECTO DE ESCUELA SIEMPRE ABIERTA FAVORECERA EN EL ALUMNADO LOS VALORES CIENTIFICOS BENIFICIENDO LA CURIOSIDAD Y LA CREATIVIDAD. LOS ESTUDIANTES PARTICIPARAN ACTIVAMENTE EN LA EXPLORACION DE LOS FENOMENOS QUELES INTERESEN TANTO DENTRO COMO DUERA DE CLASE, EN FORMA AMENA Y EMOCIONANTE, ABRIENDO LA PUERTA A MÁS INVESTIGACIONES.

UNA PARTE IMPORTANTE DE LA EXPLORACION ES COMUNICAR A OTROS LO QUE VEN, LO QUE PIENSAN Y CUÁNTO LES MARAVILLA. TENIENDO UN TIEMPO SIFICIENTE PARA CONVERSAR ACERCA DE LO QUE MIRAN Y PARA COMPARAR SUS OBSERVACIONES CON LAS DE OTROS, PERO SIEMPRE TENIENDO EN CUENTA LA EXPLICACIÓNORDENADA Y DETALLADA.

POR ULITMO, ES RELEVANTE MENCIONAR QUE LAS ACTIVIDADES QUE SE PRESENTEN EN DICHO PROYECTO SE TRABAJARAN CON EL APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, SIENDO LA MAESTRA QUIEN ORGANICE Y ORIENTE ADECUADAMENTE LAS PRACTICAS A DESARROLLAR, MIENTRAS QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS PONGAN EN JUEGO SUS CAPACIDADES DE OBSERVACIÓN, PLANTEEN PREGUNTAS, RESUELVAN PROBLEMAS (MEDIANTE LAEXPERIMENTACION) Y ELABOREN EXPLICACIONES INFERENCIAS Y ARGUMENTOS SUSTENTADOS EN LAS EXPLICACIONES DIRECTAS QUE LES AYUDEN A AVANZAR Y CONSTRUIR NUEVOS APRENDIZAJES SOBRE LA BASE DE LOS CONOCIMIENTOS QUE POSEEN Y DE LA NUEVA INFORMACION QUE INCORPOREN.

























PROPOSITO GENERAL DEL PROYECTO
MOTIVAR A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS A LA EXPERIMENTACION CIENTIFICA MEDIANTEACTIVIDADES NOVEDOSAS Y CREATIVAS CON EL FIN DE QUE VISUALICEN SU MUNDO DE MANERA CIENTIFICA, FAVORECIENDO SUS CAPACIDADES DE OBSERVACION, RESOLUCION DE PROBLEMAS, ELABORACION DE INFERENCIAS, ARGUMENTOS SUSTENDADOS Y CONSTRUCCION DE NUEVOS APRENDIZAJES CON APOYO DE PADRES DE FAMILIA Y MAESTRA.










PROGRAMACIÓN SITUACIONES DIDACTICAS
ACTIVIDAD COMPETENCIA/APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPOMATERIALES

1. Los caracoles Campo formativo Exploración y conocimiento del mundo:

Describe las características de los elementos y de los seres vivos (color, tamaño, textura, consistencia, partes que conforman a una planta o a un animal).
 Describe lo que observa mientras ocurre un fenómeno natural (el desplazamiento de las nubes, la lluvia, un remolino, un ventarrón; movimientos de lasplantas con y sin luz natural, la caída de las hojas de los árboles, entre otros).
 -Representa el resultado de observaciones a través de distintos medios: dibujos, diagramas, tablas, esquemas, composiciones de imágenes.

Elabora preguntas a partir de lo que sabe y observa de los elementos o sucesos naturales (qué tipo de animal o planta es…; por qué llueve, tiembla, se caen las hojas de losárboles, etcétera).
 Plantea preguntas que pueden responderse a través de una situación experimental o de actividades de indagación (qué pasa si…, qué pasa cuando…, cómo podemos conocer más acerca de…).
4 horas
Papel bond,
Planta e invernadero de caracoles
Equipo de computo
Libros, imágenes
Marcadores, lápices
Hojas blancas
Investigaciones
2. Arcoiris Observa seres vivos...