Escala de likert

ESCALA DE LIKERT
Las actitudes pueden medirse a través de diversos tipos de escalas entre las que destacan la escala de actitudes tipo Likert.
Dicha escala mide actitudes o predisposiciones individuales en contextos sociales particulares. Se le conoce como escala sumada debido a que la puntuación de cada unidad de análisis se obtiene mediante la sumatoria de las respuestas obtenidas en cadaítem.
La escala se construye en función de una serie de ítems que reflejan una actitud positiva o negativa acerca de un estímulo o referente. Cada ítem esta estructurado con cinco alternativas de respuesta:

( ) Totalmente de acuerdo
( ) De acuerdo
( ) Indiferente
( ) En desacuerdo
( ) Totalmente en desacuerdo
La unidad de análisis que responde a la escala marcará su grado deaceptación o rechazo hacia la proposición expresada en el ítem. Los ítem por lo general tienen implícita una dirección positiva o negativa.

MISTICA
La mística es una corriente filosófica o teológica, que trata los fenómenos que no pueden explicarse racionalmente. Es un estado de conciencia elevado, religioso que permite percibir la realidad cercana a Dios. Está en todas las religiones, aunque condiferencias. Es decir, es un conjunto de valores o ideas que se tienen.

CONCEPTOS QUE DEBO CONOCER SIENDO MAESTRO EN EDUCACIÓN:
* EDUCACION: del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir"). Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos, mientrasque la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida.

* SOCIEDAD: es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.

* HOMBRE: la especie humana o serhumano, individuo de la especie Homo sapiens, sin distinguir si es masculino o femenino.
Necesito conocer éstos tres conceptos para saber si mis métodos son didácticos (Proceso Enseñanza – Aprendizaje) o pedagógicos (Educación).
DIAGNÓSTICO
Etimológicamente el concepto diagnóstico proviene del griego, tiene dos raíces, dia- que es a través de, por. Y gignoskein que es conocer, asíetimológicamente diagnostico significa conocer a través de. El concepto de este significado (imagen que representamos en la mente) es la identificación de la naturaleza o esencia de una situación o problema y de la causa posible o probable del mismo, es el análisis de la naturaleza de algo. Este término a su vez, hace referencia a la acción y efecto de diagnosticar (recoger y analizar datos para evaluarproblemas de diversa naturaleza).

EROS PEDAGÓGICOS
* Las personas que se dedican a la Educación deben tener: EROS PEDAGÓGICOS.

El eros, es deseo, placer y amor. Deseo y placer de transmitir, amor al conocimiento y amor por los estudiantes. Nos permite dominar el placer ligado al poder, en provecho del placer unido al don.
El eros pedagógico constituye así una exigencia no sólo deldocente, sino de esa sociedad llamada escuela y de todos sus participantes. Pero es desde esta lucha por la vida de cada niño o joven, que la ternura en la relación pedagógica encuentra su matriz epistemológica y existencial

“LAS ESCUELAS PUEDEN: FORMAR, DEFORMAR O TRANSFORMAR A LOS SERES HUMANOS”

EDUCACIÓN INTEGRAL:
Aquella que de manera intencional aborda las cuatro dimensiones del serhumano: bio, psico, socio, transcendental.

Dimensión Biológica:
a) Necesidad de una competencia profesional (conocimiento-capacidad) a través de un proceso de formación continuada de los profesionales.
b) También debemos incluir un aspecto que no se adquiere con la formación continuada, y que tiene que ver con la actitud del profesional y es la humanización, entendida como amabilidad,...