Escala valorativa


ESCALA VALORATIVA : “MEJORANDO LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ……………………………….
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
NIVEL:
CARGO:



CONDICIÓN:
FECHA:GRADO A CARGO:
Nombrado ( ) Contratado ( )


INSTRUCCIONES: El propósito del presente instrumento es conocer la capacidad de gestión de los aprendizajes que cada docente posee. Leeatentamente las preguntas y marque con una X el casillero que mejor refleje su opinión. Tome en cuenta que sus respuestas permanecerán en el anonimato por lo que agradeceremos la veracidad y honestidad delas mismas.
DIMENSIÓN 1: PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
NUNCA
ALGUNAS VECES
CASI
SIEMPRE
SIEMPRE
1. Elabora con anticipación la Programación Curricular de su aula de acuerdo a las necesidadesde sus estudiantes en el área de matemática.




2. Elabora unidades didácticas basado en los aprendizajes esperados en el área de matemática.




3. Selecciona estrategias y actividadesnovedosas, coherentes con los aprendizajes esperados en el área de matemática.




4. Selecciona adecuadamente los aprendizajes fundamentales que deberá lograr sus estudiantes en el área dematemática.




5. Define los contenidos de enseñanza en función de los aprendizajes previstos en la programación curricular, unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.




6. Aplica losprocesos pedagógicos en el diseño de la elaboración de las sesiones de aprendizaje en el área de matemática.




7. Utiliza los modelos de procesos pedagógicos propuestos por el MED en sus sesionesde aprendizaje.




8. Motiva permanentemente a los estudiantes durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje del área de matemática.




9. Promueve en los estudiantes la reflexión sobresu propio proceso de aprendizaje en sus habilidades matemáticas, para asumir compromisos de mejora.




10. Elabora sesiones de aprendizaje que buscan el desarrollo de las competencias...