Escolaridad Vs Trabajo Infantil
Páginas: 7 (1527 palabras)
Publicado: 19 de octubre de 2012
ESCOLARIDAD VS TRABAJO INFANTIL
¡Levanta la voz por los que no tienen voz!
¡Defiende los derechos de los desposeídos!
¡Levanta la voz y hazles justicia!
¡Defiende a los pobres y los necesitados!
(Proverbios 31:8-9 Nueva Versión Internacional)
“Un Recorrido al Mercado Mayoreo”
¿Sabía usted?
¿Cuáles son las características de un aula primaria? ¿Es necesario un niño, niña y/oadolescentes este motivado/da para asistir a la escuela de forma regular? ¿Cuáles son algunos de los motivos por los que niñas, niños y adolescentes y/o sus familias decidan abandonar la escuela?
Al menos podemos mencionar 6 características de las aulas de clases: Multidimensional (en las aulas de clases ocurren diferentes y numerosos acontecimientos), simultaneidad (los hechos acurren al mismotiempo durante la clase), inmediatez (las situaciones se dan con rapidez), impredictibilidad (los sucesos son inesperados y no planificados), publicidad (lo que sucede esta a la visita de muchos) e historicidad (los acontecimientos presentes tienen relación con acontecimientos del pasado)
En la realidad, la dinámica del Mercado Mayoreo no difiere mucho a las características de las aulas de clasesexpresadas anteriormente, es decir, un mercado tiene rasgos multidimensionales, de simultaneidad, inmediatez, impredictibilidad, publicidad e historicidad. Por ejemplo:
Un niño grita que vende agua helada a un peso, uno que otro adolescente anuncia una ruta, una niña que acaba de vender buñuelos corre tras unas monedas que se le cayeron por lo cual es atropellada por una camioneta, otro más lepide dinero a algún extraño, mientras que un grupo mas (alrededor 2 niñas y 4 niños siendo el menor de 6 años y la mayor de 12 años) recorren todo el mercado recolectando el mejor alimento que puedan comer en los botaderos de basura (mientras uno/a de sus familiares mayor de edad, les espera en algún punto en el mercado). Y todo esto está a la vista de centenares de personas tanto adultas que noson consientes de las realidades inimaginables de las niñas, niños y adolescentes trabadores.
Objetividad en escenarios educativos.
Pero ante las similitudes descritas anteriormente, también existen discrepancias totalmente opuestas entre un salón de clase y un mercado. Los niveles de violencia son mayores en los mercados, los niveles de orientación hacia la búsqueda de objetivos y metas sonmayores en un aula de clases, a diferencia de los mercados, las aulas de clases son mas higiénicas y son ambientadas de tal forma que niñas, niños y adolescentes puedan sentirse bien emocionalmente y logren desarrollar capacidades y competencias cognitivas, lo cual es un factor de motivación para la asistencia regular de las y los menores, además del afecto que reciben de su maestro/a y su grupo depares. Pero por sobre todas las cosas, en las aulas de clases se promueve el razonamiento lógico, el desarrollo de la expresión oral y corporal, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el respeto a los demás, construcción de conceptos como: democracia y derecho. A diferencia de los mercados, ya que se promueve la ley del más fuerte el más vivo/a, además que las y los comerciantes no muestranmucha disposición a los cambios y replanteamientos de estrategias adecuadas ante ciertas dificultades.
Algunas actividades laborales
Una institución que tiene presencia en el mercado mayoreo, actualmente está en proceso de actualización del denominado “diagnostico situacional de niñez y adolescencia trabajadora”, en el cual se ha logrado observar la presencia de mas de 400 personas menores de18 años de edad, quienes venden (agua helada, frescos, caramelos, frutas, cigarros, buñuelos, cajetas, etc.) en todo el mercado de forma ambulante sin la compañía de algún familiar que sea mayor de edad. Aunque también existen quienes trabajan con sus familias en un tramo fijo, pero también existen quienes le trabajan a terceros, como lo son los barberos, también están los que trabajan en moto...
¡Levanta la voz por los que no tienen voz!
¡Defiende los derechos de los desposeídos!
¡Levanta la voz y hazles justicia!
¡Defiende a los pobres y los necesitados!
(Proverbios 31:8-9 Nueva Versión Internacional)
“Un Recorrido al Mercado Mayoreo”
¿Sabía usted?
¿Cuáles son las características de un aula primaria? ¿Es necesario un niño, niña y/oadolescentes este motivado/da para asistir a la escuela de forma regular? ¿Cuáles son algunos de los motivos por los que niñas, niños y adolescentes y/o sus familias decidan abandonar la escuela?
Al menos podemos mencionar 6 características de las aulas de clases: Multidimensional (en las aulas de clases ocurren diferentes y numerosos acontecimientos), simultaneidad (los hechos acurren al mismotiempo durante la clase), inmediatez (las situaciones se dan con rapidez), impredictibilidad (los sucesos son inesperados y no planificados), publicidad (lo que sucede esta a la visita de muchos) e historicidad (los acontecimientos presentes tienen relación con acontecimientos del pasado)
En la realidad, la dinámica del Mercado Mayoreo no difiere mucho a las características de las aulas de clasesexpresadas anteriormente, es decir, un mercado tiene rasgos multidimensionales, de simultaneidad, inmediatez, impredictibilidad, publicidad e historicidad. Por ejemplo:
Un niño grita que vende agua helada a un peso, uno que otro adolescente anuncia una ruta, una niña que acaba de vender buñuelos corre tras unas monedas que se le cayeron por lo cual es atropellada por una camioneta, otro más lepide dinero a algún extraño, mientras que un grupo mas (alrededor 2 niñas y 4 niños siendo el menor de 6 años y la mayor de 12 años) recorren todo el mercado recolectando el mejor alimento que puedan comer en los botaderos de basura (mientras uno/a de sus familiares mayor de edad, les espera en algún punto en el mercado). Y todo esto está a la vista de centenares de personas tanto adultas que noson consientes de las realidades inimaginables de las niñas, niños y adolescentes trabadores.
Objetividad en escenarios educativos.
Pero ante las similitudes descritas anteriormente, también existen discrepancias totalmente opuestas entre un salón de clase y un mercado. Los niveles de violencia son mayores en los mercados, los niveles de orientación hacia la búsqueda de objetivos y metas sonmayores en un aula de clases, a diferencia de los mercados, las aulas de clases son mas higiénicas y son ambientadas de tal forma que niñas, niños y adolescentes puedan sentirse bien emocionalmente y logren desarrollar capacidades y competencias cognitivas, lo cual es un factor de motivación para la asistencia regular de las y los menores, además del afecto que reciben de su maestro/a y su grupo depares. Pero por sobre todas las cosas, en las aulas de clases se promueve el razonamiento lógico, el desarrollo de la expresión oral y corporal, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el respeto a los demás, construcción de conceptos como: democracia y derecho. A diferencia de los mercados, ya que se promueve la ley del más fuerte el más vivo/a, además que las y los comerciantes no muestranmucha disposición a los cambios y replanteamientos de estrategias adecuadas ante ciertas dificultades.
Algunas actividades laborales
Una institución que tiene presencia en el mercado mayoreo, actualmente está en proceso de actualización del denominado “diagnostico situacional de niñez y adolescencia trabajadora”, en el cual se ha logrado observar la presencia de mas de 400 personas menores de18 años de edad, quienes venden (agua helada, frescos, caramelos, frutas, cigarros, buñuelos, cajetas, etc.) en todo el mercado de forma ambulante sin la compañía de algún familiar que sea mayor de edad. Aunque también existen quienes trabajan con sus familias en un tramo fijo, pero también existen quienes le trabajan a terceros, como lo son los barberos, también están los que trabajan en moto...
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