Escrito Que es ser maestro


ESCUELA NORMAL DE EDUCACION ESPECIAL
20DCFE0001B
POR UNA EDUCACION PROFESIONAL Y HUMANA




Ciclo Escolar 2013-2014

Nombre del trabajo: PRIMER ESCRITO: ¿QUE ES SER MAESTRO?

Asignatura: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL

Profesor: L.E.E. Miriam Bautista Altamirano

Semestre: Primero Area: Intelectual

Presenta: Nayely González Bautista


Desde tiempos muy remotos elhombre ha visto la educación como una gran necesidad, y gracias a muchas investigaciones hoy en día sabemos que la educación ha formado parte del conocimiento que cada día vamos adquiriendo.
En la actualidad, la imagen del maestro está muy marcada, el estudiar una carrera docente ya no es tan factible como antes, y de ser la carrera más demandada está pasando a ser la última opción de estudios delos futuros universitarios, simplemente porque le remuneración económica no será la misma de antes, el tener un lugar asegurado dentro del magisterio ha quedado atrás y hoy en día a los maestros se les suma una ardua tarea, competir por su lugar dentro del magisterio, como si el trabajo en clase no fuera suficiente, sin embargo no hay precio para la educación, a mi punto de vista, el trabajo queun maestro realiza abarca muchos ámbitos, si bien dicen que la escuela es el segundo hogar, yo agregaría a esto que, los maestros son nuestros segundos padres, y por consiguiente, influye mucho la relación maestro – alumno, ya que de entre estas dos personas debe haber una buena comunicación para hacer mucho más fácil el aprendizaje y también para que el alumno no vea al docente con miedo o comouna persona que imponga, sino más bien como un amigo que en todo momento está dispuesto a disipar dudas y a dar lo mejor de sí para enriquecer el aprendizaje del alumno, sin embargo no en todas las escuelas es lo mismo, pues cada docente tiene su método de enseñanza y a veces no siempre es el deseado por la sociedad, y por estos profesores que no entienden el concepto que abarca el ser un buenmaestro la sociedad comienza a formarse una idea errónea y menosprecian el trabajo de un docente, piensan que cuando el timbre de salida suena su trabajo ha terminado , pero en realidad no se dan cuenta que no es así, al término de clases, el buen maestro después de despedir a sus alumnos y de asegurarse que todos se han ido con sus tutores responsables, comienza a planear la clase del día siguiente,a calificar tareas, a preparar el material que utilizara el día de mañana, y cuando se da cuenta se le ha pasado la tarde volando.
Cabe mencionar también que la actitud que un maestro frente agrupo presenta depende mucho de la experiencia que ha desarrollado en el transcurso de su vida escolar, si bien son 18 años que ha tenido un modelo diferente de maestro, y a por consiguiente ha quedadomarcado con un modelo en particular, y esto ha servido de base fundamental para que en el naciera el deseo de “ser maestro”, sin importar, como bien mencionábamos anteriormente la gratificación económica y el estatus social, pues ha entendido perfectamente que su trabajo va más allá de la remuneración económica que pueda obtener; pues no hay mejor paga que la satisfacción de haber contribuido a lasociedad, enriqueciendo los saberes de sus alumnos día a día, sin importar las condiciones en la que tenga que trabajar, o el número de alumnos a los que tenga que enseñar, y sin mencionar que cada alumno tiene su forma especial de ser, y cada uno aprende de manera diferente, algunos más rápido que otros , pero en fin la tarea es que todos sin excepción de alguno aprenda, para ello cabe mencionartambién que la participación activa de los padres de familia facilita el trabajo del docente dentro y fuera del salón, pues si no contara con ellos no se desarrollaría en su totalidad el plan de estudios que el maestro pretende enseñar ese año, pues si bien es cierto los padres y tutores hacen un gran esfuerzo al mandar a sus hijos a la escuela debidamente uniformados y con el material que el...