Escritores de la libertad

Trabajo Práctico sobre “Escritores de la Libertad”

1) Escribe una breve síntesis de la película (sinopsis)
2) ¿Qué problemáticas plantea la película?
3) Describe escenas donde se muestren prejuicios y/o estereotipos 
4)¿Qué historia de vida muestra algún tipo de discriminación?
5) ¿Qué discurso educativo plantean los directivos de la escuela?
6) ¿Qué actitudes tienen los alumnos alcomienzo?
7) Enumera las acciones o propuestas por parte de la docente que provocan el cambio de actitud en los alumnos
8) Explica el significado de las palabras “Libertad” y “Respeto” para los chicos. 
9) ¿Qué diferencias y similitudes presenta el grupo?
10) ¿Cómo se manifiestan los problemas de racismo y xenofobia?
11) ¿Qué importancia tiene la escena en la cual los padres del curso 203 noasisten a la reunión de padres?
12) ¿Qué similitudes encuentras entre el holocausto y la vida de los alumnos?
13) Explica la frase que dice la maestra al informar a los alumnos que no será su profesora el próximo año “No me responsabilicen de sus fracasos”
14) ¿Qué tipo de discriminaciones muestra la película?
15) Imagina que levantas la copa para brindar, ¿Qué cosas dejarías atrás? Y ¿Qué proyectode vida te propones?


2) La problemática es la discriminación, pero principalmente se trata del racismo
3) Cuando eran llamados ‘’pandilla’’ a la gente de Eva, por defender a Norte América (prejuicio)
Si eran latinos, asiáticos, o negros, los podían disparar al salir de sus casas (estereotipo)
El padre de la profesora le dice que desperdicia su tiempo en alumnos que no les interesa laeducación (prejuicio)
El gueto, la tierra del pan blanco (forma en que Eva describía los distintos grupos de los chicos del colegio), nombrando a su ‘’grupo’’ como el ‘’sur de la frontera’’ o ‘’la pequeña Tijuana’’.
5) El discurso que planteaban los directivos de la escuela, es que no comenten nada sobre lo sucedido la noche anterior, porque algunos de los estudiantes presenciaron ese momento, yalgunos están involucrados
6)Los alumnos al principio tienen una actitud muy a la defensiva e irrespetuosa, para con la profesora.
7) Mostrarles que ella se encuentran en un grupo que tienen intereses y experiencias en común. Dándole un ‘’diario’’ en el que plasmaran lo que desearan. Además les enseño la historia del holocausto para sensibilizarlos. Dándoles también novelas con las que seidentificarán
8) Los alumnos pensaban que no les tenían que ofrecer sus respeto a personas que no conocían.
10) Uniéndose en distintos grupos donde no encajaban blancos, latinos, asiáticos etc. Ganando territorio entre los grupos formados y burlándose de sus rasgos físicos.
12) Comenzaron burlándose de las características físicas (faciales) de quienes se considera una raza inferior.
14) La películamuestra; discriminación por rasgos físicos.

2) La problemática es la discriminación, pero principalmente se trata del racismo
3) Cuando eran llamados ‘’pandilla’’ a la gente de Eva, por defender a Norte América (prejuicio)
Si eran latinos, asiáticos, o negros, los podían disparar al salir de sus casas (estereotipo)
El padre de la profesora le dice que desperdicia su tiempo en alumnos que noles interesa la educación (prejuicio)
El gueto, la tierra del pan blanco (forma en que Eva describía los distintos grupos de los chicos del colegio), nombrando a su ‘’grupo’’ como el ‘’sur de la frontera’’ o ‘’la pequeña Tijuana’’.
5) El discurso que planteaban los directivos de la escuela, es que no comenten nada sobre lo sucedido la noche anterior, porque algunos de los estudiantes presenciaronese momento, y algunos están involucrados
6)Los alumnos al principio tienen una actitud muy a la defensiva e irrespetuosa, para con la profesora.
7) Mostrarles que ella se encuentran en un grupo que tienen intereses y experiencias en común. Dándole un ‘’diario’’ en el que plasmaran lo que desearan. Además les enseño la historia del holocausto para sensibilizarlos. Dándoles también novelas con...