Escritores De La Libertad

Análisis de la escena elegida desde los conceptos de: Vinculo, Concepción dialéctica, Mundo Interno, Comunicación, Aprendizaje, Vectores, Roles.

Escena: Recaudación de fondos a través de un evento de ventas de comidas en la playa.

* Necesidad: Realizar la tarea: recaudar fondos a través de un evento. ¿La necesidad es realizar la tarea, o la tarea implica la satisfacción de una necesidadque no explicitás?

* Sujetos: en esta escena son los alumnos de la clase-aula 203, de la escuela Wilson, de California; EE.UU.
Cada uno de ellos con su bagaje cultural como seres sociales, productor y producido.

* Objetivo: para satisfacer la necesidad planteada tuvieron que crear un vinculo, enfrentando sus propias contradicciones referentes a su mundo interno, a esaestructura vincular, que se va configurando, siempre en movimiento, donde son sujetos activos, una lucha entre lo que traen y lo que se genera en ese momento, lo viejo y lo nuevo (mundo interno). Generando a su vez nuevas estructuras, a partir de un movimiento espiralado de transformación constante (dialéctica).
Este vínculo se fue configurando a través de procesos de comunicación yaprendizaje, se fue modelando, transformando. (Comunicación, aprendizaje).

* Obstáculos: Superar la necesidad planteada a partir de las vivencias, experiencias, conocimientos de cada una. En relación a la historia personal, a la etnia, el contexto social-económico-cultural.

* Análisis de la interacción grupal: Se destaco el sentido de Pertenencia; donde cada uno se identifico con la tarea;recaudación de fondos a través de un evento. Centrándose en ella (pertinencia), trabajando de manera positiva (telè) y conjunta (cooperación). A través de la interacción y la comunicación. Generando una situación de aprendizaje para poder articular lo que sabían con las nuevas experiencias. Aparecieron ansiedades propias ligadas a la situación (miedos).

* Roles que se desarrollan:Son rolesdinámicos, que posibilitan el desarrollo de la tarea. Predomina la cooperación y la articulación (complementarios) haciendo productiva la dinámica grupal. Con sentido de pertenencia y pertinencia. Adjudicados y asumidos espontáneamente.

Discriminación racial y el rol de la educación:

Síntesis de la película:
Erín Gruwell, docente estadounidense en su primer experiencia laboral, cargadade buenas intensiones, se le asigna en la escuela Wilson , de California; dar clases de Literatura en el marco de  una nueva propuesta educativa; el “programa de integración” que recibe fuertes resistencias por parte del cuerpo docente y directivos de la institución. 
Descubre que los grupos étnicos se encuentran enfrentados y que el programa de “integración racial” en la practica diaria; noesta puesto en marcha.
Finalmente muestra como Erin Gruwell busca implementar estrategias que le posibiliten materializar los objetivos del “programa de integración”.

Análisis:

“La Psicología social tiene como objeto de estudio el desarrollo y transformación de una relación dialéctica, la que se da entre estructura social y fantasía inconsciente del sujeto, asentada sobre relaciones denecesidad”
“El sujeto es un ser de necesidades que se satisfacen socialmente en relaciones que lo determinan”.

El trabajo se basará en el abordaje del argumento de la discriminación racial y el rol de la educación, a través de una metodología basada en un movimiento dialéctico de indagación y esclarecimiento que va de lo explícito a lo implícito con el objeto de explicitarlo.
Lo explícitosería lo que vemos, lo manifiesto, entonces tomando esta punta podemos ver progresivamente en forma dialéctica a través de una dirección en espiral y, poco a poco llegar al fondo de esta situación a la que apuntamos. Con esta espiral dialéctica podemos llegar a este núcleo central donde están localizados los miedos básicos y la actitud positiva o negativa hacia el cambio.

Frente a los disturbios...