Escritores de Libertad

II) La escena elegida empieza cuando Andre habla sobre que le dieron cadena perpetua a su hermano y se cuestiona a base de eso sobre la justicia.
“Justicia no significa que los malos van a lacárcel, solo significa que alguien paga por el crimen” dice. Honneth habla de la gran demanda de justicia y de las experiencias de injusticia social.

La segunda parte de esta escena es cuando losalumnos le preguntan a la maestra (Erin Gruwell) si el próximo año seguirán juntos como la familia que formaron.
En ese momento ya es notoria la transformación y evolución de los alumnos, el cómo ellosargumentan el porqué están molestos con el consejo educativo, cuando antes no les importaba nada, hacían lo que querían ya sea afuera del salón o dentro de éste, y ahora se sientan de manera ordenada yque se vean entre todos.
“Eso no es justo, no tienen derecho… Todo el mundo aquí se apoya, todo el mundo aquí se conoce, es el único lugar donde somos nosotros mismos, no hay nada como este lugarallá afuera” dice Eva, en este caso ella está reconociendo a sus compañeros como algo que necesita para poder seguir adelante.
Los alumnos empiezan a debatir buscando a través de medios de comunicaciónesa “lucha social” de que habla Honneth, vuelven a menospreciar al consejo educativo.

La tercera parte de la escena trata de Erin hablando con su padre, éste le reconoce lo buena maestra que hasido y lo bien que hizo cambiando a los alumnos.
Luego hay una parte donde están reunidos el consejo educativo, la directora, el profesor del curso avanzado y Erin. Ella lucha por estar el próximo añonuevamente con los alumnos que le cambiaron la vida y viceversa.
Hegel presenta una teoría de estadios de reconocimiento social en el proceso de formación de la eticidad una secuencia de relacionesde reconocimiento, en la familia, la sociedad civil y el Estado, en cuyo espacio los sujetos se confirman como personas individualistas y autónomas de un modo que cada vez más elevado, tal y como...