Escuela Agrotécnica

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto fue realizado en la Escuela Agrotécnica de Gastona Sud, departamento de Chicligasta, provincia de Tucumán.
En dicha escuela se recibe a jóvenes de diferentes lugares de la zona.
La propuesta y la siguiente orientación de este trabajo estuvo supervisada por la profesora del espacio curricular Institución Escolar perteneciente a la carreraProfesorado de Matemáticas para la EGB 3 y Polimodal del Colegio Universitario Vocacional Concepción. Desde el mismo, nuestra profesora pudo ofrecernos marcos teóricos y conceptuales sobre la problemática de la organización y gestión de una institución. Esto nos permitirá distinguir los diferentes modelos de organización de las instituciones, conocer modos de gestión y entender el PEI y el PCI comoherramientas fundamentales para la autonomía de una institución.
A partir de todo esto, la propuesta tuvo como objetivo la inserción en una institución del medio para el ejercicio de un análisis institucional.
La elección de la escuela estuvo relacionada con el motivo de conocer la propuesta académica y el funcionamiento de este tipo de institución escolar.

Previa a nuestra primeravisita al establecimiento, nos contactamos con la Asesora Pedagógica de la Escuela, quien nos abrió las puertas de su casa para empezar a desarrollar parte de nuestra investigación.
Ya en la primera visita, para llevar a cabo nuestro trabajo, decidimos recorrer y observar la escuela todos juntos para luego organizarnos.
Las actividades que decidimos realizar a lo largo de las visitasfueron las siguientes:
 Conocer el establecimiento en cuanto a su infraestructura, presentar la nota y hablar con el director.
 Percibir la funcionalidad de cada espacio de la escuela.
 Presenciar una clase, preferentemente de matemáticas, para observar el trabajo en el aula y la relación docente-alumno.
 Encuestas para profundizar nuestra investigación acerca de la realidad en laque viven.
 Fotografías de cada actividad que íbamos haciendo.
 Charla con la Asesora Pedagógica para complementar las ideas, conocer más acerca de la historia de la institución y finalizar con la recolección de datos.

OBJETIVOS:

 Aprender a ver, escuchar y sentir cómo funcionan las escuelas.
 Tomar conciencia acerca de cómo el aprendizaje de categorías estructura la propiapercepción, de modo tal que cualquier observación que se realiza supone modelos teóricos de interpretación del mundo.
 Comprender cómo las disciplinas escolares configuran particulares modos de pensamiento y de actuación.





INSTITUCIONES

Las instituciones se definen como aquellos cuerpos normativos-jurídicos-culturales compuestos de ideas, valores, creencias, leyes quedeterminan la forma de intercambio social.
Así, sexualidad, vejez, trabajo, salario, justicia, religión son instituciones universales que se particularizan en cada sociedad y en cada momento histórico.
Una INSTITUCIÓN es un nivel de la realidad social que define cuanto está establecido.

ORGANIZACIONES

Unidades socialmente construidas para el logro de fines específicos. Son elsustrato material de las instituciones.

ESTABLECIMIENTOS

Son las unidades menores que componen una organización. Cada establecimiento tiene dispositivos técnicos: el equipamiento.

Concepto de
Institución Según Butelman

Sistemas de normas y regulaciones generales:
Leyes, normas, pautas (escritas o no) que Instituciónregulan el comportamiento de los sujetos.

Estructura u organización social: Nivel con-
creto el de la organización donde los actores Organización
cumplen sus roles específicos.

Lugar de producción y relaciones de producción:
Son instituciones concretas, lugares de
Producción de la sociedad. Establecimiento...