Escuela, comunidad y cultura social

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CARACTERISTICAS DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACCION PREESCOLAR
PROGRAMA DE 1979 | PROGRAMA DE 1981 |
-Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo.-Estar organizado deacuerdo con los lineamientos científicos de la pedagogía y llevarse a la práctica por medio de una metodología didácticamente organizada.-Centrar las actividades en la evolución integral, física, psíquica ysocial, lo que también lo hará ser, un instrumento que permita descubrir si en un momento dado se perfilan en algún niño, tropiezos o alteraciones que lo sitúen en desventaja respecto a sugrupo.-Estar integrado en su verticalidad de tal modo, que la maduración de los procesos estimulados favorezca el paso del niño al nivel primario en las mejores condiciones para los aprendizajescorrespondientes.-La acción estimulante del ambiente se realiza en dos aspectos relevantes, por un lado, la experiencia espontanea derivada de la propia vida y por otro la acción específica de la educaciónformal.-Para fundamentar el programa en el proceso de maduración del niño, es menester subdividir este proceso en áreas, con la doble finalidad de comprender mejor la interacción de los elementos que formaneste complejo mecanismo y garantizar que se tomen en cuenta para la estimulación correspondiente, todas las facetas del mismo.-Se adopto un esquema de funcionamiento que corresponde a cualquier hechode conducta.-La captación del estímulo o impulso que promueve la acción.-La la unión de la emoción y los sentimientos son los conocimientos y el manejo de la información, propician su adaptación a lasociedad de la que forma parte: Area Emocional-social.-La metodología que regula el uso del programa, da las pautas para que cada educadora inicie su acción estimulante a partir del nivel evolutivoreal del grupo que atiende, fijando también el criterio de selección de los objetivos a alcanzar en el año lectivo correspondiente.-El objetivo específico es la representación de un nivel de madurez y...
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