Escuela de familias
Páginas: 10 (2447 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2013
ESCUELA DE FAMILIAS
“EDUCAR EN POSITIVO”
¿QUÉ QUIERE SER ESTA ESCUELA DE PROGENITOR/ES?
Un lugar de reflexión y diálogo entre padres y madres, que dé respuesta a aquellos temas educativos que más les preocupan en relación a la crianza de sus hij@s, aportándoles pautas de relacióny comunicación que favorezcan el pleno desarrollo de los mismos.
En este sentido la ESCUELA DE FAMILIAS se organiza como un ámbito de diálogo en el que compartir experiencias y descubrir pautas educativas para la educación de sus hij@s desde el primer momento de la vida, así como una formación que ayude a los progenitores a afrontar la tarea educativa desde unos criterios prácticos.
Estosupone la comprensión del proceso evolutivo del niñ@ desde sus primeros meses de vida, conociendo las necesidades a las que se debe responder como progenitores y las demandas que se deben ir haciendo al niñ@ a medida que su desarrollo lo va permitiendo. Asimismo, es importante el estilo comunicativo y educativo que se debe adoptar con l@s hij@s en función de los cambios que van experimentando a lolargo de su desarrollo. Todo esto supone conocer las principales dificultades a las que tienen que hacer frente l@s niñ@s en función de su edad y cómo prevenirlas y afrontarlas.
TEMARIO
Sesión 1
1. ¿Por qué una Escuela de Familias, qué es y para qué sirve?
¿Cuántas veces has oído las siguientes frases?
• Ser madre (padre) es maravilloso.
• Nadie nos ha enseñado a ser madres /padres.
¿Lo estaremos haciendo bien?
• ¡No puedo con mis hijos! No sirvo como madre / padre.
• No estoy preparado/a para ser padre / madre.
A. BREVE RESEÑA HISTÓRICA
La necesidad de aprender a ser padres no es nueva, de hecho siempre se ha echado mano de las experiencias de otros padres, de los consejos de los abuelos, de los dichos y refranes, etc… Así, desde antiguo han sido padres y madreslos que informándose y actuando han ido solucionando las dudas y problemas a los que se enfrentaban constituyéndose, ya en 1815, la primera “Asociación de madres de familia” en EE.UU. Otras fechas de interés son:
• Entre 1832 y 1840 comienzan a aparecer publicaciones centradas en la educación familiar.
• En 1897 se celebra el primer “Congreso Nacional de Padres y Maestros” en Estados Unidos.• En 1928 se crea en París la que se considera la 1ª Escuela de Padres por la Sra. Vérine.
• Entre 1955 y 1959 se celebran congresos y se crean organismos a nivel internacional. Cabe destacar la Federación Internacional de Escuelas de Padres –FIEP– que colabora con la UNESCO, la ONU, y UNICEF.
• En España en 1973 se crea Escuela de Padres ECCA, miembro activo de la FIEP.
B. INDICADORES DE LANECESIDAD DE UNA ESCUELA DE PADRES
– La confusión sobre los valores que deben predominar. Algunos describen a nuestra sociedad occidental, como hedonista, competitiva, consumista, individualista… y sin embargo muchos reconocen encarecidamente valores como la solidaridad, el ecologismo, la cooperación, la tolerancia…
– La falta de tiempo para compartir con los hijos, que hace que la escuelasea en muchos casos su segundo hogar.
– La influencia creciente de los medios de comunicación y de las nuevas tecnologías que interfieren en ocasiones con lo que los padres desean transmitir a sus hijos.
– Las diferencias generacionales con los consiguientes problemas de comunicación entre padres e hijos.
– La falta de dedicación o de conocimientos para mejorar como persona y ofrecer así anuestros hijos un mejor modelo de conducta.
C. ESCUELA DE FAMILIAS COMO ESPACIOS DE FORMACIÓN DE MADRES Y PADRES
¿QUÉ ES?
Un lugar de encuentro para reflexionar en grupo sobre la tarea educativa que se realiza con los hijos/as.
¿PARA QUÉ SIRVE?
• Para reforzar el papel como educadores en la vida familiar y comunitaria.
• Es útil en la práctica del día a día para ayudarnos a cambiar en...
ESCUELA DE FAMILIAS
“EDUCAR EN POSITIVO”
¿QUÉ QUIERE SER ESTA ESCUELA DE PROGENITOR/ES?
Un lugar de reflexión y diálogo entre padres y madres, que dé respuesta a aquellos temas educativos que más les preocupan en relación a la crianza de sus hij@s, aportándoles pautas de relacióny comunicación que favorezcan el pleno desarrollo de los mismos.
En este sentido la ESCUELA DE FAMILIAS se organiza como un ámbito de diálogo en el que compartir experiencias y descubrir pautas educativas para la educación de sus hij@s desde el primer momento de la vida, así como una formación que ayude a los progenitores a afrontar la tarea educativa desde unos criterios prácticos.
Estosupone la comprensión del proceso evolutivo del niñ@ desde sus primeros meses de vida, conociendo las necesidades a las que se debe responder como progenitores y las demandas que se deben ir haciendo al niñ@ a medida que su desarrollo lo va permitiendo. Asimismo, es importante el estilo comunicativo y educativo que se debe adoptar con l@s hij@s en función de los cambios que van experimentando a lolargo de su desarrollo. Todo esto supone conocer las principales dificultades a las que tienen que hacer frente l@s niñ@s en función de su edad y cómo prevenirlas y afrontarlas.
TEMARIO
Sesión 1
1. ¿Por qué una Escuela de Familias, qué es y para qué sirve?
¿Cuántas veces has oído las siguientes frases?
• Ser madre (padre) es maravilloso.
• Nadie nos ha enseñado a ser madres /padres.
¿Lo estaremos haciendo bien?
• ¡No puedo con mis hijos! No sirvo como madre / padre.
• No estoy preparado/a para ser padre / madre.
A. BREVE RESEÑA HISTÓRICA
La necesidad de aprender a ser padres no es nueva, de hecho siempre se ha echado mano de las experiencias de otros padres, de los consejos de los abuelos, de los dichos y refranes, etc… Así, desde antiguo han sido padres y madreslos que informándose y actuando han ido solucionando las dudas y problemas a los que se enfrentaban constituyéndose, ya en 1815, la primera “Asociación de madres de familia” en EE.UU. Otras fechas de interés son:
• Entre 1832 y 1840 comienzan a aparecer publicaciones centradas en la educación familiar.
• En 1897 se celebra el primer “Congreso Nacional de Padres y Maestros” en Estados Unidos.• En 1928 se crea en París la que se considera la 1ª Escuela de Padres por la Sra. Vérine.
• Entre 1955 y 1959 se celebran congresos y se crean organismos a nivel internacional. Cabe destacar la Federación Internacional de Escuelas de Padres –FIEP– que colabora con la UNESCO, la ONU, y UNICEF.
• En España en 1973 se crea Escuela de Padres ECCA, miembro activo de la FIEP.
B. INDICADORES DE LANECESIDAD DE UNA ESCUELA DE PADRES
– La confusión sobre los valores que deben predominar. Algunos describen a nuestra sociedad occidental, como hedonista, competitiva, consumista, individualista… y sin embargo muchos reconocen encarecidamente valores como la solidaridad, el ecologismo, la cooperación, la tolerancia…
– La falta de tiempo para compartir con los hijos, que hace que la escuelasea en muchos casos su segundo hogar.
– La influencia creciente de los medios de comunicación y de las nuevas tecnologías que interfieren en ocasiones con lo que los padres desean transmitir a sus hijos.
– Las diferencias generacionales con los consiguientes problemas de comunicación entre padres e hijos.
– La falta de dedicación o de conocimientos para mejorar como persona y ofrecer así anuestros hijos un mejor modelo de conducta.
C. ESCUELA DE FAMILIAS COMO ESPACIOS DE FORMACIÓN DE MADRES Y PADRES
¿QUÉ ES?
Un lugar de encuentro para reflexionar en grupo sobre la tarea educativa que se realiza con los hijos/as.
¿PARA QUÉ SIRVE?
• Para reforzar el papel como educadores en la vida familiar y comunitaria.
• Es útil en la práctica del día a día para ayudarnos a cambiar en...
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