Escuela De Pacientes

PROYECTO AGORA_MIRAMAR


fundamento teórico







Obtener cantidades ingentes de información sobre problemas de salud, realizar consultas o incluso ofrecer consejo a otras personas en la misma situación, es una dinámica que se ha convertido en cotidiana para cualquier ciudadano y que puede ofrecer una falsa sensación de seguridad. El problema surge cuandolos canales utilizados no cumplen el rigor necesario ni están adecuadamente supervisados como para que la información que contienen pueda ser utilizada por el usuario con seguridad.

La solución no pasa por controlar todas las fuentes de información, si no por ofrecer un sistema accesible, fiable, riguroso y dinámico de información que permita al paciente ayudarle en su toma de decisiones o en elmanejo de la situación de salud, orientado bajo el concepto de empowerment.

El proyecto AGORA_MIRAMAR es un proyecto participativo que pretende generar un tejido de colaboración entre pacientes y profesionales que contribuya a mejorar la salud de los ciudadanos de nuestra comunidad. Para ello propone una serie de encuentros en los que se ofrezca información y consejo de profesionales de lasalud pero que a la vez incorpore el punto de vista del paciente a partir de las experiencias personales y de las preguntas y solicitudes de los asistentes.


Referentes conceptuales:
← Empowerment
← Trabajo en red
← Relación profesional paciente



propuesta metodológica



La dinámica del proyecto AGORA_MIRAMAR se vertebra en torno a dos ejes:

1. Encuentros con pacientes, familiaresy ciudadanos que quieran ampliar sus conocimientos sobre algún proceso concreto.
2. Información escrita, elaborada por fuentes propias de la policlínica.



ENCUENTROS

Los encuentros tendrán lugar con una periodicidad quincenal, en la sala de actos de la Policlínica Miramar.
El horario será preferentemente a última hora de la tarde, sobre las 19 h, de forma que facilite el acceso a losciudadanos que deseen asistir.

El contenido de los encuentros se desarrollará a partir de un proceso de salud o patología y contará con la presencia de un profesional referente y experto en la materia y de un paciente con experiencia y capacidad suficiente para aportar su punto de vista.


ESTRUCTURA DE LOS ENCUENTROS

Para cada tema se seguirá la misma estructura:

1) Planteamientofisiopatológico
a) Responsable: Profesional referente (que actuará como hilo conductor)
b) El contenido se vertebra en torno a las siguientes preguntas
1) ¿Qué me pasa?,
2) ¿Por qué me pasa esto?


2) Planteamiento terapéutico (valorar si procede)
a) Responsable: Profesional referente
b) El contenido se vertebra en torno a las siguientes preguntas
1) ¿Qué puedo hacer para queno me vuelva a pasar?,
2) ¿Me puedo curar?


3) Impacto en la vida de la persona que lo padece y su entorno familiar/social
a) Responsable :Paciente invitado
b) El contenido se vertebra en torno a las siguientes preguntas
1) ¿Cómo me he sentido?,
2) ¿A quién he pedido ayuda?
3) ¿Cómo ha cambiado mi vida


4) Estrategias facilitadoras y de afrontamiento
a)Responsable : Profesional referente y Paciente invitado
b) El contenido se vertebra en torno a las siguientes preguntas
1) ¿Qué cosas he tenido que hacer para adaptarme?
2) ¿Qué podría recomendarle a otras personas en la misma situación?


5) Turno de preguntas tipo “El profesional responde”

La exposición de cada punto tiene una finalidad pedagógica para un auditorio que nonecesariamente tiene que estar familiarizado con el lenguaje médico. Por este motivo tanto en la presentación como en la explicación se observará un especial cuidado en utilizar un lenguaje formal pero accesible y comprensible para los asistentes.


DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS

La distribución del tiempo de cada encuentro responde al objetivo de establecer un punto de encuentro dinámico, para...