escuela eficaz

La corriente neoliberal pretende demostrar que existe la posibilidad de una relación entre las escuelas eficaces y la igualdad de oportunidades.

Para desarrollar esta idea debemos entender cómollegó a Latinoamérica el pensamiento neoliberal.
En Chile se desarrolló el proyecto neoliberal entre los años 70´y 80´, impulsado por los economistas de la Universidad de Chicago. La propuestaneoliberal plantea reducir las funciones del Estado a seguridad y defensa y establece que las otras materias, como educación y salud, por ejemplo, pasen a manos privadas; desde este punto de vista laeducación es considerada un producto de mercado que funciona mediante la oferta y la demanda. Es así como se propuso descentralizar la administración de la educación pública traspasando su responsabilidada las municipalidades y se fomentó la competencia con el objetivo de alcanzar mayor eficiencia, es decir, menos recursos para lograr un mismo objetivo. De este modo se entrega a todas las escuelas elmismo currículum y se les evalúa a todas por igual, tomando como modelo de escuela eficaz la que tiene buenos resultados y cuestionando la gestión y el desarrollo metodológico de aquellas queobtienen bajos resultados.

Al estudiar las características de estas escuelas eficaces, se pretende que las escuelas que no lo son imiten el modelo para lograr resultados similares.

Ahora se sabe, apartir del informe de Capital Humano en Chile, que esto no es posible ya que la mayor parte de los resultados de logro escolar depende de las condiciones de los alumnos y sus familias en forma localizaday en menor proporción de la calidad de las escuelas y sus profesores; bajo esta política no podemos relacionar la eficacia de algunas escuelas con la igualdad de oportunidades, es inútil tratar detrasladar la historia, las características sociales y los procesos políticos, incluso la calidad de los profesores, de una escuela a otra, queriendo demostrar que existe la posibilidad de replicar los...