Escuela inmigrante
Páginas: 13 (3244 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2010
ORGANIZACIÓN
DEL CENTRO ESCOLAR
ESCUELA INMIGRANTE
ÍNDICE
¿CÓMO ORGANIZARÍAS EL CENTRO,
LAS CLASES?......................................................3
¿QUÉ MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD TOMARÍAS?....................................4
¿QUE BENEFICIOS CREES QUE
APORTARÍAN AL CENTRO? ¿Y EN TU CLASE?........5
¿QUÉ DIFILCUTADES ENCUENTRAS?.....................7
¿CÓMOTRABAJARÍAS LA RELACION
CON LAS FAMILIAS (INMIGRANTES Y AUTÓCTONAS)?...................................................8
PAPEL DE LA ESCUELA
¿CUÁL DEBE SER EL PAPEL DEL
PROFESORADO?...........................................................9
¿SU RELACIÓN CON LOS DEMÁS
COMPONENTES DEL CLAUSTRO?...................................10
¿A QUE OTROS PROFESIONALES PEDIRÍAS SUCOLABORACIÓN?..........................................................10
Se trata de un colegio de Educación Infantil y Primaria, situado en un lugar determinado del Poniente almeriense.
Las características del centro es que la Educación infantil y Primaria aunque están en el mismo recinto sus edificios son absolutamente autónomos.
Por lo que nos centraremos sólo en lo referente a la Educacióninfantil. En esta etapa se recibe una gran cantidad de población inmigrante, que incluso supera a la autóctona. Hay que decir que esa población inmigrante tiene distintos orígenes (47% marroquíes, 2%guineanos, 5% ecuatorianos, 3% países del este, 2%colombianos y el resto autóctonos).
La mayoría de las familias de este alumnado desconoce el idioma castellano, esto supone una dificultad para lacomunicación y la relación familia-escuela.
1. ¿CÓMO ORGANIZARIAS EL CENTRO, LAS CLASES?
Un buen funcionamiento del centro, requiere funciones integradoras, como es, la dirección, para evitar un caos organizativo. Una de las funciones del director sería llevar a cabo el proyecto educativo y realizar las reformas pertinentes en las clases.
También es necesario que la familia se conozca yse implique en el proceso educativo de los niños. La coordinación del profesorado, es tan necesaria como difícil. En cuanto a la configuración de la plantilla, debe estar formada por profesores capacitados y motivados. Debe de haber un programa rico y variado de actividades y recursos materiales, al menos en lo que sea posible.
Los cuatro pilares en los que se apoya la organización deorganización que educa son: la racionalidad, que consiste en la disposición lógica de los elementos y en la dinámica organizativa para la consecución de los logros que se pretenden alcanza; la flexibilidad, que consiste en adaptarse a los cambios que se producen en la sociedad; la permeabilidad, la educación no debe de cerrarse al entorno sino abrirse y por último, la colegialidad, las institucioneseducativas deben favorecer la colegialidad en estructuras y funcionamiento.
En lo referente a la organización de las clases, lo primero que se debe hacer es inscribir al alumno extranjero en el curso que le corresponde según su edad, con el objetivo de que la integración y socialización de este niño se produzca de manera satisfactoria.
Para facilitar lo anteriormente se harán una seriede adaptaciones espaciales, de una serie de medidas encaminadas a que el alumnado pueda desenvolverse autónomamente, como por ejemplo, organizar la clase por grupos cooperativos y rincones para reforzar el sentimiento de pertenencia al grupo y colocar en el aula y en el centro diferentes símbolos y paneles e iconos para que puedan orientarse en el espacio.
Otra adaptación que realizaremos sonlos materiales. Necesitamos una serie de materiales para que este alumno pueda acceder al Currículo como pueden ser: ofrecerle gran cantidad de textos con imágenes, es decir pictogramas para que las asocien; material relacionado con su país, como canciones, imágenes de monumentos, paisajes, etc; paneles de comunicación básica para que pueda comunicarse, como por ejemplo pedir agua, ir al...
DEL CENTRO ESCOLAR
ESCUELA INMIGRANTE
ÍNDICE
¿CÓMO ORGANIZARÍAS EL CENTRO,
LAS CLASES?......................................................3
¿QUÉ MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD TOMARÍAS?....................................4
¿QUE BENEFICIOS CREES QUE
APORTARÍAN AL CENTRO? ¿Y EN TU CLASE?........5
¿QUÉ DIFILCUTADES ENCUENTRAS?.....................7
¿CÓMOTRABAJARÍAS LA RELACION
CON LAS FAMILIAS (INMIGRANTES Y AUTÓCTONAS)?...................................................8
PAPEL DE LA ESCUELA
¿CUÁL DEBE SER EL PAPEL DEL
PROFESORADO?...........................................................9
¿SU RELACIÓN CON LOS DEMÁS
COMPONENTES DEL CLAUSTRO?...................................10
¿A QUE OTROS PROFESIONALES PEDIRÍAS SUCOLABORACIÓN?..........................................................10
Se trata de un colegio de Educación Infantil y Primaria, situado en un lugar determinado del Poniente almeriense.
Las características del centro es que la Educación infantil y Primaria aunque están en el mismo recinto sus edificios son absolutamente autónomos.
Por lo que nos centraremos sólo en lo referente a la Educacióninfantil. En esta etapa se recibe una gran cantidad de población inmigrante, que incluso supera a la autóctona. Hay que decir que esa población inmigrante tiene distintos orígenes (47% marroquíes, 2%guineanos, 5% ecuatorianos, 3% países del este, 2%colombianos y el resto autóctonos).
La mayoría de las familias de este alumnado desconoce el idioma castellano, esto supone una dificultad para lacomunicación y la relación familia-escuela.
1. ¿CÓMO ORGANIZARIAS EL CENTRO, LAS CLASES?
Un buen funcionamiento del centro, requiere funciones integradoras, como es, la dirección, para evitar un caos organizativo. Una de las funciones del director sería llevar a cabo el proyecto educativo y realizar las reformas pertinentes en las clases.
También es necesario que la familia se conozca yse implique en el proceso educativo de los niños. La coordinación del profesorado, es tan necesaria como difícil. En cuanto a la configuración de la plantilla, debe estar formada por profesores capacitados y motivados. Debe de haber un programa rico y variado de actividades y recursos materiales, al menos en lo que sea posible.
Los cuatro pilares en los que se apoya la organización deorganización que educa son: la racionalidad, que consiste en la disposición lógica de los elementos y en la dinámica organizativa para la consecución de los logros que se pretenden alcanza; la flexibilidad, que consiste en adaptarse a los cambios que se producen en la sociedad; la permeabilidad, la educación no debe de cerrarse al entorno sino abrirse y por último, la colegialidad, las institucioneseducativas deben favorecer la colegialidad en estructuras y funcionamiento.
En lo referente a la organización de las clases, lo primero que se debe hacer es inscribir al alumno extranjero en el curso que le corresponde según su edad, con el objetivo de que la integración y socialización de este niño se produzca de manera satisfactoria.
Para facilitar lo anteriormente se harán una seriede adaptaciones espaciales, de una serie de medidas encaminadas a que el alumnado pueda desenvolverse autónomamente, como por ejemplo, organizar la clase por grupos cooperativos y rincones para reforzar el sentimiento de pertenencia al grupo y colocar en el aula y en el centro diferentes símbolos y paneles e iconos para que puedan orientarse en el espacio.
Otra adaptación que realizaremos sonlos materiales. Necesitamos una serie de materiales para que este alumno pueda acceder al Currículo como pueden ser: ofrecerle gran cantidad de textos con imágenes, es decir pictogramas para que las asocien; material relacionado con su país, como canciones, imágenes de monumentos, paisajes, etc; paneles de comunicación básica para que pueda comunicarse, como por ejemplo pedir agua, ir al...
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