Escuela Libre Paideia

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“LA

ESCUELA

PAIDEIA”



























ÍNDICE:



Índice…………………………………………………………………………..página 1

Introducción…………………………………………………………………...página 2

Historia de Paideia………………………………………………………....páginas 3-5

Pedagogía libertaria……………………………………...…………………páginas 6-7

Funcionamiento…………………………………….páginas

Asamblea……………………………..páginas

Conclusión…………………………………páginas

Anexo:………………………………………………..páginas

- Carta de “Ana Guillén Esteban”………………………..páginas

- Imágenes sobre la escuela de Paideia…………….páginaINTRODUCIÓN:

Con este trabajo lo que pretendemos conseguir es conocer una escuela diferente a la tradicional, es decir una escuela poco usual en nuestra sociedad, en la que todo el alumnado tenga los mismo derechos.

Tras la información encontrada nos hemos decidido por la escuela de “PAIDEIA” con el fin de conocer y comprender la dinámica que se desarrolla en la misma.

Hemospodido observar el trabajo, la ilusión y la lucha que el colectivo de Paideia realiza, para conseguir una educación como instrumento de liberación y felicidad, además de intentar transformar la sociedad injusta en la que vivimos.

También nos ha servido la realización de este trabajo para darle importancia a diferentes valores y para creer en una educación donde no existe el dogmatismo, porque elalumnado es el verdadero protagonista de su desarrollo educativo, por ello se debe partir de sus intereses.


Para finalizar, decir que hemos profundizado lo mejor posible en su funcionamiento, explicando detalladamente como es esta escuela, además de profundizar en todos o casi todos sus aspectos educativos.

















HISTORIA DE PAIDEIA



Paideia comenzó afuncionar en Enero de 1978 en Mérida (Badajoz).

Su ideario educativo se basa en la ética de la anarquía.

Su iniciativa vino de la mano de tres mujeres profesionales de la educación: Concha Castaño Casaseca, Mª Jesús Checa Simó y Josefa Martín Luengo.

Desde 1978 a la actualidad, la Escuela Libre mantiene la misma ideología y las mismas finalidades.

La historia de este tipo de escuelas podemosdiferenciarlas en cinco etapas:

o PRIMERA ETAPA: 1978-1981

Se refiere a la primera época y abarca desde que el alumnado, inicia el proyecto en la Escuela Infantil hasta comenzar la siguiente etapa la EGB. En esta etapa, la edad mínima de ingreso es de dos años.
En este tiempo hubo un grupo educativo que trabaja para ser formado y poder poner en práctica el proyecto de escuela libre y,el Colectivo ideológico que trabaja fuera de la escuela, para poder mantener económicamente la escuela.
Los objetivos fundamentales de Paideia en estos primeros años fueron: la libertad, la felicidad, la maduración mental y la creatividad, como bases de convivencia y de experiencias fundamentales para generar una nueva persona.
Los resultados fueron buenos y se consigue inculcar valores como: lano-violencia, el dialogo, la responsabilidad, la creatividad, etc.

o SEGUNDA ETAPA: 1982-1990


Se producen algunos cambios e incrementa el colectivo adulto y llega en esta etapa a constituir una Cooperativa de padres-madres y aducadores/as.
Los padres y las madres que se incorporan a la Cooperativa, tienen a sus hijos/as en la escuela.
Se mezclan en esta época, un alumnado que estánen la escuela desde el principio, otros que han entrado con edades menores, de mayor edad procedentes de la Escuela Estatal, aunque también hubo padres y madres que no asumían la educación libertaria, por lo que incorporaron a sus hijos/as a otros sistemas educativos.
El proyecto da un giro debido al incremento del colectivo y la cooperativa recibe mayores influencias no libertarias.
La...